人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》新课标优质课教案设计

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(2)结合材料,在教学过程中让学生切身感受近代以来中西文化冲突与交融的过程中，中国服饰文化的变迁。同时，引发学生对传统文化转型和外来文化冲击之间的关系。

3.重点难点

重点:近现代中国服饰变化的表现

难点:探讨近代以来服饰变化的原因

教学过程

【导入】导入

图片展示：

师：同学们，请看这是什么服装，它是由谁设计的？

生：

师：那你们知道中山装所代表的政治文化内涵吗？

生：

师：接下来，就请孙中山先生来告诉我们吧。

观看视频

师：同学们，你们看了视频最直接的感受是什么？

生：

师：整套衣服都体现着中山先生毕生的追求,共和。当年这件衣服在全国的流行,不仅仅是因为这件衣服的潇洒帅气,更是人们对于中山先生理念的认可与支持。服装是一种记忆，也是一种语言，它们的变化以非文本的方式记录着社会政治经济及文化的变迁。

一、探知部分(自主学习)

（一）中国近现代物质生活的变迁

1．服饰的变 化

(1)变化趋势：由拘谨、保守、呆板、__________逐渐向美观、适体、方便、平民化转变。

(2)近代（特征：中西合璧，土洋并存）

①男子服饰：__________ 是近代男子的通常服饰。西装在 __________ 后传入中国，民国成立后流行开来；__________的传入和流行对中国服饰的改革具有重要的推动作用。_________ 后，孙中山综合了_________和__________ 的特点，设计出一种 __________________ ，此后成为中国男子喜欢的标准服装。

②女子服饰：A.女装变化趋势：由宽松肥大向合身适体、短袍窄袖的方向发展。

B.原因：西 式服装传入中国促使人们的审美观发生重大变化。

C.具体表现：20世纪20年代后，人们吸收西方服饰的长处，对__________进行改革与创新，受到广大女性的欢迎，成为城镇新潮女性的日常着装。