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人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》最新教案优质课下载
⑵通过阅读教材和收集课外资料，理解“断发易服”“ “废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义；
⑶掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因；
⑷通过比较和归纳物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力；透过变化的现象看到变化的本质，理解这是人们追求进步、民主和文明的表现，培养从历史发展的角度看问题的能力。
过程与方法：
⑴课前通过社会调查、上网或去图书馆查找资料，在课堂上通过材料学习法和观察法解近代以来人们物质生活和习俗的变化；
⑵通过整理和归纳材料，在对比分析中理解变化的原因，培养自主构建知识体系，自主学习的能力；
⑶学会从身边的小事关注历史的发展，通过主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，增强历史的现实感。
情感态度与价值观：
⑴从我国人民近现代生活方式和风俗习惯的变化中看到这是文明、进步的表现，认识到进步的文明取代落后的习俗是一种必然的趋势，从而要树立崇尚科学，坚定求真、求实和创新的科学态度；
⑵深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚，认识到只有中国共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。
难点：结合上学期学过的《历史》必修1的内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。
教学过程：
探究一：“变”的表现（板书）
设计意图：
本部分内容课本都有，学生可结合材料和课本自主完成，掌握基础知识。
教学：播放PPT图片资料
设计表格，学生阅读材料结合课本的基础上完成表格，教师做适当引导，使学生了解近代物质生活和习俗变迁的基本史实。
表格设计?
探究二：“变”的原因
设计意图：结合探究一的教学，在了解基本史实的基础上，学生结合课本和PPT展示的材料，分析原因，教师加以引导。使学生在认识基本现象的基础上，进一步认识现象背后的原因，提高学生分析解决问题的能力，培养学生的思维。
设计问题：从内外因，政治、经济、思想等方面思考“变”的原因
在分析的基础上，教师加以总结：
探究三：“变”的影响
展示材料，设计问题