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2. 鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴趣。
ⅱ. 新课导入
1. Part A Warming-up: Look and tick
教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：
T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the picture.
2. 教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片，并向学生介绍：
T: These are my grandpa and grandma. Where do they live? Can you guess?
Ⅱ. 呈现新知（Presentation）
ⅰ. 新课展示 Part A Let’s learn
1. 教授单词village
教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描述：
T: Look! My grandpa and grandma live in a village. Look at the trees, the grass and the houses. This is a village.
教师板书单词village，让学生随着教师的书写进行拼读。
2. 教授单词bird和snake
（1）教师以课件出示一棵树的图片：
T: In the village, there is a tree.（教师指着树的上面）Can you guess what is in the tree?
教学建议：如果有学生在这里的回答是果实类的，如：apples, pears，教师可注意强调on the tree和in the tree的区别：on the tree 表示的是树上本身长的东西（叶子、果实等），in the tree表示的是树上的外来物（鸟、猫等）。在学生理解之后再次提问：Can you guess what is in the tree?
学生进行猜测之后，教师在课件树上出示一只小鸟，教授新单词bird，并板书领读。
T:（教师指着树的下面，并模仿蛇发出的声音：嘶嘶）Can you guess what is
under the tree?
S2: ...
T: Oh, yes! It’s a snake.
教师板书并领读单词snake。
3. 教授单词potato和tomato
T:（出示土豆和西红柿的图片）There is a farm near the village. On the farm, there are many potatoes and tomatoes.
教师板书并领读单词potato和tomato，之后，在两个单词的下方分别板书potatoes和tomatoes，注意用其他颜色的粉笔板书es，强调其复数结尾。
4. 教授单词lake和river
T:（引导学生猜一猜）Near the village, there are two places. There is a lot of water
and many fishes in them. Can you guess what they are?
T&Ss: River and lake. / 河流和湖泊。