人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》优质课教案设计

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【情感、态度和价值观】将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到他的发生时必然的，同时，他的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。

教学重点：物质生活和社会习俗变化的基本史实，的原因、特征

教学难点：中国社会变动对社会生活产生的影响

课时安排：2课时

第一课时 服装和饮食的变迁

教学导入：

同学们!通过预习本课讲解近现代中国社会生活经历了哪几大方面的变迁？

社会生活：衣、食、住、行

社会习俗：婚、丧、嫁、娶

物质生活和社会习俗的变迁（板书课题）

一、变化中的男女服饰：

近现代中国服饰变迁大致可分为三个阶段：

1．第一阶段——鸦片战争后到新中国的建立（1840—1949年）

男装： 长袍马褂、西装、中山装

20世纪上半叶，长袍马褂仍然流行。鸦片战争后，西装传入中国，民国成立后流行开来，成为男子的礼服之一。在广泛吸收欧美服饰优点的基础上形成了中山装，此后几十年成为中国男子喜欢的标准服装。

女装：向称身适体、短袍窄袖的方向发展→旗袍（旧式、新式）

晚清普通女子的着装宽松肥大，遮住了女性的曲线。20世纪20年代后，旗袍经过了改革与创新。

总结： 第一阶段服饰变化表现的特征：中西合璧、土洋结合

2．第二阶段——新中国成立后到十一届三中全会（1949—1978）

男装： 列宁装、中山装（干部服）、中式便装

列宁装是苏式服装；干部服时在讲究艰苦朴素的氛围下；

女装：列宁装、连衣裙、中式便装

总结：第二阶段服饰变化表现的特征：政治色彩浓、样式颜色单调

3．第三阶段——十一届三中全会后

服饰由最基本的防寒保暖向美观大方、时尚和个性化转变，各色款式的服装层叠不穷。