人民2003课标版《一物质生活和社会习俗的变迁》优质课教案设计

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三、教学目标

　　1、知识与能力：

　　掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与社会习俗的变化情况。

通过分析物质生活与习俗变迁的原因，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

　　2、过程与方法：

　　根据教科书和教师提供的相关图片、史料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。通过问题探究、合作讨论、对比分析、归纳总结，让学生走近历史，感悟生活，主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。

　　3、情感、态度及价值观：

　　将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，具有时代烙印，从而感受唯物史观教育。

四、教学重点和难点

　　1、教学重点

　　中国近代以来物质生活和社会习俗的变化

2、教学难点

　 中国近代以来物质生活和社会习俗发生变化的原因及与近代社会变动之间的联系。　　五、教学方法

　采用多媒体教学，当然多媒体只是辅助教学，这个课堂充分体现教师引导学生为主体的原则。教学中充分运用问题情境法、资料搜集、小组合作 、问题探究讨论、比较法等方法相结合的综合教学，体现启发式的教学理念。

六、教学过程　　

导入

鸦片战争后，列强打开中国的大门，他们带来的不仅仅是西方的商品和资本，同时也把西方的思想、文化带到了中国，古老的中国在物质生活和社会习俗方面发生巨变，今天我们共同来学习《物质生活与习俗变迁》一课。

问题：迅速浏览课文，思考本课讲解了近现代中国社会生活哪几大方面的变迁？

答：服饰、饮食、居室建筑、习俗风尚这四方面的变迁。

过渡：接下来我们具体学习服饰、饮食、居室建筑、习俗风尚这四方面变迁的内容。

一、服饰方面（三大阶段）

1、第一个阶段——鸦片战争后到新中国的建立。

这一阶段的阶段特征为中式与西式、传统和现代服饰并存。

男装：长袍马褂、西装、中山装（多媒体打出图片）

女装：旗袍（新式与旧式）