人民2003课标版《三大众传播媒介的更新》集体备课教案设计

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本课共有三个子目，一、大众报业的发展；二、广播影视的普及；三、互联网与民众生活的渐变。子目一介绍了大众报业发展的历史原因、历史阶段、特点以及历史作用；子目二介绍了广播业的发展历史、内容的变化。也介绍了电影业的发展阶段、代表性作品。最后介绍了电视业的发展历史和作用。子目三介绍了互联网的发展历史和带个人们生活上的改变。

三、学情分析

已知：本课授课对象为高中中普通版的学生，历史基础较差，逻辑思维能力有待提高。通过调查发现：在知识储备上，大部分学生能够通过初中相关内容的学习，初步了解中国报刊业的发展中代表性报刊，这对于本课中国近代报刊业的学习具有很大帮助。同时在认知能力上，学生对于互联网带给人类生活上的改变也能列举出相关的事例。具有基本的历史时空观念、史料实证意识；

未知：学生对于中国近代报刊的发展的背景、阶段、作用；广播影视业发展史和归类概括互联网的作用这方面没有或者缺少认识。认知上，在知识储备、学习方法、分析能力不足，对于问题的认识大部分同学比较浅显，问题的表述也仅是停留在有这种感觉，但是表达不出来的现象；

想知：对于本课学习，学生表达了如下期待：了解知识，增加趣味和交流互动，深入认识相关问题；

能知：中国近代报刊、广播影视的发展史、近代报刊的作用、全面认识互联网的作用；能够初步学会阅读史料、分析史料、对于有效信息进行简单的归纳和概括；对于史料的阅读和接受能力，每节课能够接受七到八则史料。

四、教学目标

（一）知识与能力目标

通过学习本课内容，学生应能够

1.简述近现代中国报刊、电影、广播、电视以及互联网的发展历程；

2.探究近代报刊的历史作用；

3.了解广播、影视的优点；

4.客观评价互联网的作用；

5.认识应如何应对互联网发展中的问题。

（二）过程与方法目标

1.通过简述近现代中国大众传播媒介的发展历程的过程，认识历史学习中时空定位的重要性；

2.通过小组合作探究“《时务报》的作用”的过程，认识到要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以及历史学习中论从史出的学习方法；

3.通过多媒体展示近代报刊发展开端、背景以及《时务报》刊载的历史史料和图片，创设情境，直观感受近代报刊发展具有反侵略的特点，探究国人办报的历史作用；

4.学会了解搜集、整理史料，并初步掌握解读史料的方法。

（三）情感、态度价值观

1.通过对近现代中国大众传播媒介的更新历程，进一步认识科学技术是第一生产力，科学技术给人们的生活方式、交往方式、学习方式以及生活观念带来巨大变化，使人们生活越来越便捷。

2.通过对近代报刊发展的学习，认识到中国舆论环境的改善，推动中国健康发展；

3.通过互联网作用和如何应对互联网的发展中问题的探究，提高互联网安全意识，提高主人翁意识，增强社会责任感和使命感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

五、重难点

1.重点：近代国人办报刊的历史作用