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一、整体设计思路、指导依据说明
通过整合教材，本节课为初中仁爱英语七年级下册Unit6 Topic1 Section C （1a、1b、1c）部分，并且1a是一篇运用there be 结构及方位介词短语清晰地介绍 My Home的文章，1b、1c部分则是帮助学生理解1a的问题设置。本文1a是一篇阅读型文章，本节课目的是通过阅读形式培养学生写作能力。因此在输入部分，设计不同类型问题，让学生从泛读到精读，逐步深入对文章的理解，从而让学生在大脑里对整片文章结构有整体的把握。在输出部分，则采用分小组合作方式，各小组先画一个梦想家园，选出最佳作品，让学生按方位分组进行描述，然后展示他们的作品，小组之间互相评价。最后把他们的作品贴在黑板上，拼出一个心形，以此在情感方面让他们知道“爱”是家之最。
二、教学背景
1. 教学内容分析：本节课为初中仁爱英语Unit6 Topic1 Section C （1a、1b、1c）部分，并且1a是一篇运用there be 结构及方位介词短语清晰地介绍 My Home的文章，1b、1c部分则是帮助学生理解1a的问题设置。本部分新词汇较少，大多数词汇是Section A和Section B里面出现过的，因此学生比较容易理解。
2. 学生情况分析：The students of Grade 7 have some basic English knowledge.At the same time,they have learned the structure--‘There be’ in Section A and Section B.So I think they can reach the targets of this class with the help of the teacher.
三、教学目标
Language aims：（Master the following words and phrases）
（1）New words: center、yard 、flower、house、left
（2）New phrases: in the center of ... at the back of...
on the left of ... on the right of...
Key structures：
A:What's in the center of the yard ?
B:There is a small garden in the center of the yard.
Skill aims：
（1）Students review the usage of “There be ”.
（2）Students know how to use the new phrases:
in the center of ...at the back of ...
on the left of... on the right of...
（3）Students can use “There be ”，in the center of ...at the back of ...
on the left of... on the right of...to describe their home.
Emotional aims：
(1)According to the design,stimulate the students' learning interest.
(2)During the activities ,let students know how to study independently,and the cooperation.
(3)After this class,students can understand that love is the most important in our home.Also,we should love our living home----The Earth
四、教学重、难点
教学重点：
(1).Review the usage of “There be”
(2)方位介词短语 in the center of ... at the back of...
on the left of ... on the right of.
key structures: