必修二《一开辟文明交往的航线》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：从航海家身上学习勇于探索的人生态度；在认识到开辟新航路是历史进步的同时，也认识到其过程的血腥味与罪恶感。

【教学重点】：新航路开辟的原因和影响。

【教学难点】：新航路开辟的影响及商业革命和价格革命的含义

【教学环节】

教学内容课前自主预习：

1．组织学生收集与迪亚士、哥伦布开辟新航路相关的资料，了解迪亚士、哥伦布探索新航路的基本史实，结合地图绘制各航海家的航线和所到达的地区。

2． 教师利用有效资源，查找资料并把本课内容制作成多媒体课件。

情景设置，新课导入：先请同学们观看一组简笔画，大体了解新航路的开辟，再看有关托勒密心目中的恐怖海洋的三则材料和三个图片让学生体会大海的恐惧。

恐怖片段一：赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的“不幸”太恐惧了，被迫很快返航。

恐怖片段二：平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它发怒时，强大海流便形成白色汹涌的旋涡，排空的巨浪将船只顷刻间掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。

恐怖片段三：长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境，人类远航的脚步如此的沉重和艰辛……

教师提出问题：面对生死未卜的艰难远航，是什么力量驱使航海家开始远航？播放：《大国崛起》片段再结合四则史料

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。

材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

让学生回答：新航路开辟的原因？

（设计意图：通过史料、图片和视频等多种形式来激发学生学习兴趣，感受、深入浅出的理解新航路开辟的原因。）

学生回答，老师点拨，老师再引申一步，光具备这些条件，能不能使一名航海家远航？还需要具备哪些条件？学生们踊跃回答，最后老师归纳总结：

1.经济根源：资本主义萌芽的出现

2.社会根源：欧洲人的“寻金热”

3.商业危机：土耳其控制了传统商路

4.精神动力：传播天主教

5条件：造船航海技术的进步和地理，知识提高；王室的支持

其中前四条是必要条件，第五条是可能条件。