人民2003课标版《一开辟文明交往的航线》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.知识与能力目标：理解新航路开辟的影响，提高学生的阅读能力，分析史料的能力，语言表达能力，动手操作能力，自我反思的能力等。

2.过程与方法论目标：整合教学资源并设置问题，供学生思考。培养学生自主学习和合作学习，学生之间，学生与老师间能形成思维碰撞。学生能较准确地表达自己的观点，并学会多角度的思考问题。

3.情感态度价值观：通过新航路开辟的学习，能感受到航海家所需具备的优秀品质，科技对社会的促进作用，社会进步带来的人与自然的矛盾等。可以去反思中国在明清时期由盛转衰的原因。

[设计意图] 将传统的三维目标与历史核心素养有机结合，形成切实可行的教学目标。

教学重难点：引导学生用不同角度来归纳和概括新航路开辟的影响。

[依据] 高一学生的学情及本课的立意

[解决方案] 提供相关史料，设置由浅入深的问题，引导学生思考，通过合作探究解决问题。

教学方法：史料教学 自主学习 合作学习

教学过程：

环节一 导入新课

观看《大国崛起》1分钟视频，设问：你能从视频中获取哪些有效信息？

[设计意图] 用视频的方式导入新课是最能带领学生走入教学情境的一种方式，通过视频的观看，学生能初步感受到这一事件的深远影响，引起学生的求知欲,引出所讲课题，并为后面的教学环节埋下伏笔。

环节二 新课

问题一：根据教材内容82——84页的内容，归纳新航路开辟带来哪些影响？

[设计意图] 让学生学会如何解读教材信息，培养学生的阅读、概括和语言表达能力。课堂上解决学生预习所体现出对普遍问题。

预设答案：

引发了商业革命：商品种类增多，贸易量增加；出现了特权贸易公司；欧洲贸易中心的转移。

引发了价格革命：欧洲金银贬值，物价上涨；加速了社会分化。

促进了欧洲的社会转型。

开始了早期殖民扩张。

冲击了西欧的思想文化领域：自然科学的孕育；思想的解放。

真正意义的世界史开始形成。

阅读以下材料，回答问题。

材料一 哥伦布时代的亚欧大陆社会，在粮食生产、病菌、技术、政治组织和文字方面，拥有对印第安社会的巨大优势......据统计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95%，主要的杀手是旧大陆来的病菌。他们对他们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。紧随其后的还有白喉、流行性腮腺炎、百日咳、瘟疫、肺结核和黄热病。