人民2003课标版《一开辟文明交往的航线》优质课教案下载

人民2003课标版《一开辟文明交往的航线》优质课教案下载

新课学习后，构建知识结构，巩固训练，课后反思。

通过用心设计导学案，引导学生自主阅读教材，有的放矢的把握第一、第二子目，优化教材设计的历史基础知识的框架，便于课堂上更鲜明的突出主题和重点。引导学生自主思考、自主收集资料，充实和丰富基础知识，再引导学生整合信息。

新课的课堂学习通过设疑，用导学案和多媒体课件，提供材料，学生对材料阅读、分析探究，自主得出结论，学生展示，再通过导学案有条理、有层次的总结生成认识。整个学习过程着力于培养学生的历史学科素养，使高一学生逐步体会和培养历史材料阅读的方法，感知历史解释，史料实证，历史唯物史观论从史出，辩证的分析问题等。

【教材分析】

《开辟文明交往的航线》是人民版必修二专题五《走向世界的资本主义市场》第一节内容，专题五的主题是15世纪以来，世界联系逐步加强。《开辟文明交往的航线》这节内容从分散的文明，资本主义经济的萌生，文明的链接，三个子目勾画出人类从分散到开始走向联系的过程。世界文明走向联系的起点和推动事件是新航路开辟。要深刻的理解“世界文明由分散走向联系”需要重点围绕新航路开辟的原因、过程、影响方面展开和拓展。特别是新航路开辟的影响，正是新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。学好《开辟文明交往的航线》这一课，对专题五的其他课程的学习很有帮助。

【学情分析】

历史学科的学习离不开材料阅读，教学中培养和提高学生阅读分析材料的能力是培养学生历史学科素养的基础和关键所在。但是高一学生对材料的阅读是缺乏方法的，分析历史问题的能力偏弱。所有，从高一起，在课堂教学中，教师重视历史材料的呈现，引导和培养学生的阅读方法和习惯很有必要。学生在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，并且经过高一第一学期的学习，学生对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，高中再学习新航路的开辟，值得拓展的空间很大，史料也十分丰富。因此教师设计导学案，引导学生自主学习，呈现材料，阅读方法指导，合作探究，由浅入深，培养学生材料阅读的方法和能力，培养分析问题解决问题的思维方法。

【教学目标】

课程标准：概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

（一）知识与能力

1、了解早期呈点状分布的相对独立的文明区域，感知文明间的交往是建立在古代各个文明区域发展的基础之上。2、多角度理解新航路开辟的原因、条件。3、识记迪亚士、哥伦布等探险家开辟新航路的史实。4、理解掌握新航路开辟对世界的影响。

（二）过程与方法

1、通过研读材料，多角度、有逻辑的理解新航路开辟的原因。

2、通过自主查阅资料，以表格形式整理新航路开辟的经过，体会有条理、对比整理知识的方法过程。3、从课堂展示的资料中，有角度、有条理的分析认识新航路开辟的影响。理解新航路开辟对世界市场形成的意义。

（三）情感态度与价值观

体会探险家们勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。新航路的开辟是历史的进步，但其过程充满了血腥味，由此引导学生以一种负责任的态度关注人类文明的发展。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的原因和影响。

难点：全面、深入浅出的理解新航路开辟的影响。

【教学过程】

教学过程导学案相关联的重点内容导入新课

在2005年曾报道，有人只花了25美元完成了环球旅行。世界这么大，在历史上人类的交往情况怎么样呢？今天我们学习《开辟文明交往的航线》这节内容，会帮助我们认识这一问题。

先请同学们拿出导学案，看课前准备部分，自主阅读教材第三问的填空，小组内达成共识，全班同学一起确定认识。

所以，历史上人类的交往由分散走向整体，推动事件是新航路的开辟。学习《开辟文明交往的航线》这节内容，主要是探究新航路开辟这一历史事件。

分析“新航路开辟”事件的字面意思，既从海上开辟新路，以大海的危险启发学生，引出四位航海家，勇敢的挑战大海并取得巨大的成就。