必修二《一开辟文明交往的航线》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。

二、教学重点和难点

重点：新航路开辟的原因、影响。

难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义

课时安排：1课时

教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。

三、教学设计

导入：16世纪中期的时候，欧洲人已经知道了世界的基本结构，因为此时他们已经完成了一个壮举：环球航行，之所以要环球航行，又与我们今天所要学习的内容密切相关，这就是开辟新航路。

自主探究1：思考：什么是新航路？

师生互动：15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。

一、新航路开辟的原因

必要性：

经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽发展的需要。

社会根源：欧洲人“寻金热”。

商业危机：东西商道受阻。

宗教需要：传播天主教。

自主探究2：传统的欧洲与亚洲之间的航路我们称之为旧航路，结合所学知识思考：旧航路指的是什么？

（1）从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚细亚转往欧洲。

（2）从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东岸的叙利亚转往欧洲。

（3）从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及转往欧洲。

自主探究：开辟新航路的可能性有哪些？

可能性：

客观条件：造船技术的进步 航海技术的进步

地理知识的提高 强大的物质基础

主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持