必修二《二血与火的征服与掠夺》优质课教案设计

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高一的学生具备一定的自主学习和合作探究的能力，但是获取有效信息，描述或是阐述事物的发展等方面的能力有待提升。因而授课过程中，要抓住学生的兴趣点，设计贴合学生实际的问题，把历史学科的要求落实在教学的细微之处，使学生在自主展示中建立信心，在合作探究中激发新思考。

教学目标：

知识与能力：

了解荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用。

了解英国资本主义发展与英国海外活动互为因果的关系。

认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场的形成。概括早期殖民活动的方式和特点。

过程与方法：

提供资料，从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索问题，培养学生多角度认识历史事件的能力。

可以让同学们针对“殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径”这一问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点。

比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。

情感、态度与价值观：

资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分。

正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动给人类带来的灾难。

认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。

教学过程:

新课导入：

老师：在今天的美国生活着很多的黑人，同学们知道为什么美国会有这么多的黑人吗？是的，这和历史上罪恶的黑奴贸易是分不开的。下面我们通过一组图片来感受一下当时的这场罪恶贸易。

课件展示戈雷岛的一组图片，让学生直观的感受当年欧洲殖民者对非洲血与火的掠夺和征服。由此引出本课《血与火的掠夺和征服》。

新课讲授：

老师：在新航路开辟出来以后，不同国家的心情是完全不一样的。有人笑了，有人哭了，也有人着急了。同学们考虑一下，下面这些国家分别应该是什么样的心情？

课件展示葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、亚非拉。学生回答：西葡笑了、荷英法急了、亚非拉哭了。

老师：下面我们将本课教材内容整合为四组问题，请同学们分成四个小组，阅读教材相关内容，通过合作讨论的方式找到这些问题的答案。

第一组：葡萄牙、西班牙为什么笑了？笑到最后了吗？

第二组：荷兰崛起的原因是什么？又为何走向衰落？

第三组：英国凭借哪些优势笑到了最后？它是如何一步一步笑到最后的？