人民2003课标版《二血与火的征服与掠夺》新课标优质课教案设计

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【过程与方法】

运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式，激发学生的思维与情感。以达到：1、亲近历史：设计情景，激发兴趣。2、理解历史：发现问题，讨论问题。

【情感、态度与价值观】

感受殖民主义罪恶，树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，为实现国家强大提高综合国力而奋斗,为中国的和平崛起作出应有的贡献。

重点：荷兰、英国对殖民霸权的争夺；早期殖民扩张的影响

难点：理解大国成败的因素和早期殖民扩张的影响。

【教学过程】

导入：家事国事天下事，事事关心，我们首先关注一段新闻《联合国总部揭幕纪念碑铭记奴隶贸易受害者》。重返方舟纪念碑是为了纪念奴隶贸易的受害者而设，奴隶贸易是一段血与火的征服与掠夺的历史缩影，今天我们开始重返方舟之旅，去铭记、思索这一历史，以期获得一些启迪。

第一部分，铭记——故事从这里开始。

故事1、小岛背后的大国

展示戈雷岛图片，并简单介绍：这个不足0.2平方公里小岛的归属变迁是大国殖民霸权盛衰的缩影。请同学们进行一项课题研究：以奴隶贸易为缩影的殖民活动对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起到了怎样的作用?

一、殖民扩张先锋：葡萄牙、西班牙（依据教材P88及地图）

西班牙殖民特点：建立殖民地，掠夺金银。

葡萄牙的殖民特点：建立据点，垄断商路。

观察漫画《财富流西葡》

思考：财富流西葡，为何西葡最后却落后了？

材料一：新航路开辟后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国家积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。据统计，从1493年——1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金属像涟漪似得扩散了。

封建君主国，财富没有转化成商业资本。（黄金漏斗）

“海上马车夫”荷兰崛起的原因

材料一 17世纪，荷兰的势力和繁荣显著增长……众多大河的入海口皆在荷兰境内，为荷兰提供了西朝英国和大西洋的优良港口。此外，荷兰背靠巨大的德国内地……面傍欧洲两条古老的商船航线。

——《全球通史》

材料二 1588 年，七个省份联合起来，宣布成立荷兰联省共和国，这是一个在人类历史上前所未有的国家。

——《大国崛起》解说词

材料三 到17世纪中期……航海业的发展，保证了荷 兰对外贸易的优势。当时成千上万的荷兰商船航行在世 界的海洋上，他们经营外国商品，充当各地贸易的中介人和承担商品的转运业务，被称为“全世界的海上马车 夫”。

——《海权发展的历史动力及其对大国兴衰的影响》