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《三“蒸汽”的力量》新课标教案优质课下载
二、过程与方法：
通过引导学生读图、阅读材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
三、情感、价值观：
1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；
2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习,相互促进的史实 ,让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点
3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
四、重点难点
重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明及工业革命的影响；
难点：工业革命对世界市场的推进作用。
【教学过程】
一、情境导入：（原因）
假如你是一位18世纪英国商人，现在你准备投资工业，当时的英国哪些条件可以帮助到你？
学生通过小组讨论归纳工业革命首先发生在英国的原因。
（展示幻灯片）
思考：
马克思说：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业已不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”
从材料中分析工业革命发生的直接原因？
学生讨论进行回答
（展示幻灯片）
二、交流展示（成果）
学生担任导游，带领大家参观曼彻斯特科学与工业博物馆：展厅一：棉纺织厅
展厅二：蒸汽机厅；展厅三：交通工具厅。（展示幻灯片）
学生了解工业革命中的一系列发明创造（通过幻灯片展示发明成果表）
三、合作探究（影响）
根据材料，并结合所学知识谈谈工业革命对资本主义国家的影响。