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必修二《三“蒸汽”的力量》公开课教案优质课下载
三个结合：思想性与时代性；体验学习与探究学习；课前预设与课堂生成。
两大核心：通过学习“蒸汽”的力量，理解历史背景，体悟其对英国和世界的影响，并以史为鉴，探寻启示与警示。
2教学目标
知识与能力：
①了解工业革命的进程，特别是蒸汽机对工业革命的巨大推动作用。
②探讨工业革命首先发生于英国的原因，培养学生历史分析的能力。
③理解工业革命的影响，重点突出其对世界市场的基本形成具有重大意义。
过程与方法：坚持以学生为主体，以教师为主导，力求构建“生动、高效”的课堂。主要包括四个环节①创设情境、学生体验 ②巧妙设疑，学生探究 ③史论结合、解决问题 ④学生感悟、教师升华。四个环节环环相扣，由浅入深地突破重难点，引导学生主动参与、合作探究，从而使学生一步一步进入其历史思维活动的最佳状态，进而形成自我对历史的感悟。
情感态度价值观：
体会体制创新，是英国取代荷兰成为霸主的关键因素；感悟其巨大影响，反思其存在的问题，以史为鉴。
3学情分析
高一学生思维活跃，参与意识强，有一定的历史知识储备，但是历史分析和思维能力仍有所欠缺。因此需要我们创设多种情境，努力形成开放思辨的课堂，同时充分发挥学生的主动性和参与性，培养其历史思维与创新能力。
4重点难点
重点：工业革命为什么首先发生在英国？工业革命有何重大影响？
难点：工业革命如何推动了世界市场的基本形成？工业革命的启示与警示。
5教学过程。
? ??一、背景：比较思维
?1 .为什么是英国首先发生工业革命？而不是法国、美国、荷兰？
当时的中国具备工业革命的条件吗？
进程：逻辑思维
? ?
三影响：辩证思维
棉纺织业（纺纱、织布）