人民2003课标版《三“蒸汽”的力量》优质课教案下载

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通过阅读材料，理解工业革命让英国成为“世界工厂”和资本主义市场形成的关系，培养学生的逻辑思维能力。

通过本课学习，对学生进行唯物史观、时空观念、史料实证意识等历史核心素养的培养。内容分析

本单元为走向世界的资本主义市场。本课为在工业革命推动下，19世纪60至70年代，资本主义世界市场初步形成。

教学重点：

1蒸汽机的作用及所带动的经济部门的发展情况。

2英国打造世界工厂

3世界市场的孕育和成熟

理解蒸汽的力量、英国成为世界工厂、资本主义世界市场初步形成，三者内在的关系。

难点：对自由贸易的理解及所起的作用。学情分析1学生已在初中学习过工业革命的基本史实，所以史实部分略讲。高一学生已具备一定阅读理解分析概括综合能力。设计本课时，通过材料阅读，史料论证，进一步提升学生解读历史的能力。设计思路本课的核心命题是英国工业革命推动世界市场形成。按以下三部分进行了设计。

一：从蒸汽机到工业革命。

二、从世界工厂到世界市场。

三、反思历史，展望未来。

第一部分从蒸汽机到工业革命。

重点强调了蒸汽机在提供动力方面起到的巨大作用。本课的核心命题是英国工业革命推动世界市场形成。在设计工业革命的影响时重点界定在生产力环节。工业革命的落脚点放在了19世纪中期英国成为世界工厂上。

第二部分从世界工厂到世界市场。

在设计上突出了自由贸易。自由贸易机制既是世界市场初步形成的原因，也是其表现，所以将自由贸易作为学习的主线，将课本作了大胆的整合和取舍。英国成为世界工厂后，进入自由贸易时代，以英国为核心的商业贸易圈形成运用材料解读自由贸易。小组讨论，总结19世纪中期世界市场的特点。

第三部分反思历史，展望未来。给出“欧洲说”“世界说”两种观点，让学生探讨论证，在世界市场形成的过程中是欧洲滋养了世界，还是世界滋养了欧洲。培养实证意识，提高学生历史核心素养。

课下作业思考：中国在19世纪的世界市场中的地位,当今中国在世界全球化进程中的地位。(形成自己的观点。)教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察

设计意图情景设置

导入新课166年前，1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表汇集于英国水晶宫，那里正举办万国工业产品大博览会。万国博览会开幕式成为整个伦敦的节日，万众喧腾，前来剪彩的42岁英国维多利亚女王反复使用一个词语来表达自己的兴奋情绪：荣光，无尽的荣光！当天晚上女王在日记中写道：“我们历史上最隆重的日子，最美丽最堂皇的日子！”

女王引以为荣的是什么呢？

18世纪60年代，英国开始了以大机器生产代替手工劳动的工业革命，工业革命使英国成为世界上最强大的国家并引领着世界的发展。通过情景设置导入工业革命。

能过吸引学生注意力。讲授新课

一：从蒸汽机到工业革命

这些大机器是由什么带动的？