人民2003课标版《四走向整体的世界》新课标优质课教案设计

人民2003课标版《四走向整体的世界》新课标教案优质课下载

分析第二次工业革命兴起的原因；列表总结主要成就；对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点；认识第二次工业革命的历史影响。

分析第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

过程与方法

比较两次科技革命的不同。

学会用辩证的眼光来看待世界整体化进程。

情感、态度与价值观

认识科学技术对生产力的推动作用，辩证看待整体世界形成对人类文明进步的影响。

【重难点突破】

重点：第二次工业革命、世界连成整体。

难点：第二次工业革命推动整体世界形成。

预习作业：

1、第二次工业革命的条件

2、第二次工业革命的成就

3、第二次工业革命的影响

【课堂】

新课导入

同学们，今天我们学习新课，首先请看大屏幕，我们找同学来朗读这样一段经典的材料，看马克思是怎么说的。

自然科学正准备着一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪翻转了整个世界，现在它的统治已到末日。另外一种更大得无比的力量，电力的火花将取而代之。

——马克思

这段材料中蒸汽大王指的是——第一次工业革命，它将人类带入工业时代。而电力火花代表了新时代的到来，这就是我们今天要学习的第二次工业革命，可以说是工业时代再升级，我们可以把它称为工业时代2.0，或者叫工业时代plus。就是我们今天要学习的内容，工业时代2.0——走向整体的世界。

我们先来看课程标准的要求。学生朗读。了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。我们来解读课标。这专题学习世界市场的形成，全球史观是重要视角。它认为推动历史进步有两大要素，生产力与交往。我们可以从这两个角度进行探讨。从纵向来看，第二次工业革命表明，生产力又有了巨大的突破。从横向来看，世界市场最终形成，整体世界形成，交往进一步加强。

我们对课标进行分解，生产力突破——第二次工业革命作为重要问题，需要分析三大方面：背景、经过、影响。世界市场的最终形成，我们要分析探究两个问题：第二次工业革命是如何推动整体世界形成的，我们应该如何评价。

纵向：生产力突破——第二次工业革命

19世纪中后期，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

（一）背景——站在巨人肩上