必修二《四走向整体的世界》公开课教案下载

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[教学难点] 整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。

[教学过程]

导入新课

用两幅图片导入，一幅是路面上拥堵的汽车，一幅是煤气信号灯指挥交通井然有序，直观的图片对比让学生感受到信号灯的重要性，而信号灯是第二次工业革命的成果，由此导入新课。

讲解新课

第二次工业革命的发明创造

列一个表格，涉及到领域，国家，发明人，发明成果，让学生自主完成。通过这个表让学生自己总结得到结论，第二次工业革命是在几个国家同时发生，以美国和德国为中心，而且在第二次工业革命中科学与技术紧密结合。在这一子目中锻炼学生自主归纳的能力。

第二次工业革命的前提和条件

前提：资本主义生产方式的发展，资本主义制度在全球范围内的确立。

条件：市场——世界市场初步形成

资金——大量资本的积累

技术——技术的突破和创新

工业化——第一次工业革命后城市化进程

这一部分也是让学生自主完成，看课本总结，教师再进行评点。这一部分相对来说比较简单可以与第一次工业革命放到一起，让学生温故而知新。

第二次工业革命的影响

从七则材料入手，可以从政治经济文化几个角度来进行分析。

第一则材料是世界工业的产量

第二则材料是生产关系中的垄断组织

第三则材料是世界市场的形成

第四则材料是社会分工的形成

第五则材料是列强瓜分世界的狂潮

第六则材料是世界文化的交流

第七则材料是对环境的影响

这一子目让学生分小组讨论完成，培养学生合作探究的能力，自主解决问题的能力。