人民2003课标版《四走向整体的世界》新课标优质课教案设计

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了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。

对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。

科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。

过程与方法

比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。

学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。

情感、态度与价值观

正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。

了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格。

【重难点突破】

重点：（1）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。（2）世界连接成为一体。

难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。

【教学过程】

新课导入：前段时间中美之间的贸易战可以说人尽皆知，各种言论甚嚣尘上，李克强总理对此又是如何看的呢？我们一起来看一段新闻……

同学们看了这段新闻，觉得中美之间如果打起贸易战的话结局会怎样？（中美打贸易战对双方都没有好处）为什么呢？（整个世界是一个统一的整体，彼此之间相互依存）

一体化的世界下，各种交流的频繁，将会促进什么的发展？（经济的发展）除了物质的流动，还会促进什么的交流（文化的交流）。

但是这样的交流还是呈现出一定的格局的……这说明国际分工达到“世界城市”和“世界农村”的分离与对立，形成日渐明朗的分工格局。（欧美等工业化国家和广大亚非拉国家）

在这种格局下，国家之间有很强的互补性，因为社会分工愈来愈细，协作关系愈来愈密切，生产的过程从一系列的个人行动变成一系列的社会会行动，体现出生产的社会化程度提高。

但是这种分工之下获益颇多的必然是工业化发达国家，经济发展的不平衡必然导致各种问题滋生，进而导致国际关系的紧张。

这所有的变化都是伴随着世界一体化而来的，世界是怎样走向整体的呢？今天我们将从发展的历程、创造的时代、全新的面貌来走向整体的世界。

发展的历程：

你们觉得一体化的世界中最主要的框架是什么？（市场），这个市场是怎样一步步形成的呢？（……）如果说一工将人类带入了蒸汽时代，那二工则是将人类带入了电气时代，电气的时代是怎样的时代呢？为什么二工后世界市场最终形成呢？下面我们一起来走进这个创造的时代

创造的时代

（一）原因