必修二《一“自由放任”的美国》新课标优质课教案设计

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2．过程与方法：①利用反映美国经济大危机的图片、图画等生动再现当时情景；②设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；③通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。

3．情感态度与价值观：①通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，明确科技创新、有利的国内国际环境与正确的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；②能够运用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。

三、教学重点：1、20c20’s美国经济繁荣背后的隐患。2、1929~1933年美国经济大危机。

四、教学难点：1929~1933年经济大危机的根源、影响。

五、教学方法：启发式问题教学法 多媒体直观教学 师生互动合作探究

六、教学用具：多媒体设备

七、课时安排： 1课时

八、教学过程：

导入新课： 1928年，胡佛在竞选美国第31任总统时说：“今天，我们美国比以往任何时候都接近于最终战胜贫困。”并且为美国人描绘了一幅美好的生活前景，可是不久他就获得了“饥饿总统”的绰号，同学们知道这是为什么吗？（因为美国爆发了空前严重的经济大危机）

大危机是怎样爆发的？有何特点？胡佛政府是如何应对危机的？结果怎

样？带着这些问题我们来学习 （多媒体展示课题） 专题六 罗斯福新政与当代资本主义

一、“自由放任”的美国

新课讲授：师：首先请同学们快速浏览教材第一子目（展示标题）

（一）世界经济大危机：（板书）

1.领域、特点：（板书）

师：1929年经济危机首先从什么领域开始？有何特点？

生：金融领域股票市场开始

特点：①来势特别猛（繁荣的背后潜伏着危机）②波及范围特别广（美国开始资本主义世界连锁反应，蔓延到殖民地附属国。金融、工业、农业等）③持续时间特别长（29年10月开始，到33年各国经济进入“持续萧条”阶段）④破坏性特别大（各国工业生产水平大幅下降，世界贸易额剧减，农民大量破产，各国失业人数剧增。

多媒体展示：情景探究（小女孩与妈妈的对话）

师：历史的长河滚滚向前， 20c30’s一个美国煤矿工人家里的对话引起了人们的沉思（寒冷的北风呼啸着，一个身穿单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。）小孩：妈妈，天这么冷，我们为什么不生火炉呢？ 妈妈：因为我们家里没有煤。你爸爸现在失业了，没有钱买煤！ 小孩：爸爸为什么会失业呢？ 妈妈：因为生产的煤太多了。

师：这是多么奇特而又罪恶的情景啊！资本家为了追求利润，就要大量开采煤。一方面，煤矿工人家里因为没有钱买煤而挨冻；另一方面，又是从地下挖出来的煤“太多了”而卖不出去。这种“产品过剩”引发了经济危机。

师：请同学们再来看下面一组图片（多媒体展示图片）

为什么会出现这种奇特的现象了？（多媒体展示问题2）

2．根源：（板书）

______资本主义的基本矛盾