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必修二《一“自由放任”的美国》最新教案优质课下载
本课内容在《课程标准》中的要求是：了解1929年—1933年世界资本主义经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。学好本课内容，有助于学生较好的理解美国的罗斯福新政和二战后资本主义进一步发展的原因，因而本课具有重要的启下作用。
二. 学情分析
学生为高一年级下学期的学生，他们通过对历史必修一的学习，已经对资本主义制度有了一定程度的了解，以此为基础能够更加深刻的认识资本主义的经济制度。他们有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识，思维活跃；但在思维的独立性、批判性等方面还不够成熟。通过师生访谈了解到，学生对资本主义经济大危机发生的原因很难理解，因此引导学生从新的角度或更高的层面对历史事件人物重新认识，做到温故知新很重要。另外高中学生已具备一定的思辨能力，但自主学习能力尚欠缺，故可从学生感兴趣的话题入手，创设历史情境，提高学生自主学习能力。通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力，从这次经济危机的原因、特点、影响的思考，培养学生对历史事件的分析能力。
三. 教学设计思路
本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的是在于使学生对资本主义世界的经济危机有比较全面而清晰的认识。它不仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，如视频资料，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。采取多媒体教学，提高学生学习的兴趣。提倡探究式学习，通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，通过合作学习，运用已有的知识解决问题，增加学生探讨的时间，加强讨论的力度。通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。
二、教学设计方案：
一、教学目标：
1、知识与能力:
(1)识记1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、表现与特点,培养学生归纳、概括历史问题的能力;
(2)分析本次经济危机的原因、特点和影响,培养学生从文字资料、图片中提取有效信息、综合分析的能力。
2、过程与方法:
(1)运用历史资料(文字资料、图片等),加强学生对历史知识的理解;
(2)运用分析与讨论、情景设计、角色扮演等方法,拓展学生思维,引导学生理解历史概念和本质,提高学生探究分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过对1929——1933年资本主义世界经济危机背景的学习,使学生认识到居安思危的道理;
(2)通过对1929——1933年资本主义世界经济危机影响的学习,得出其与二战前世界局势紧张的形成有密切关系的结论,培养学生关注事物联系的世界观、价值观;
(3)通过危机爆发前美国经济的状况与中国经济现状的对比,帮助学生正确认识国家经济面临的风险和挑战,培养学生关注现实、关注国家发展的责任感。
二、教学重点和难点：
1、教学重点:1929~1933年经济危机爆发的原因和影响
2、教学难点:1929~1933年经济危机的原因
三、教学过程：
【导入】情景导入
同学们,在开始上课之前我们先来看一下这样的一个情景。
二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的对话：
寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。