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必修二《一“自由放任”的美国》集体备课教案优质课下载
【情感、态度与价值观】
通过对 20 世纪 20 年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析 , 知道 科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证 ；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点 , 客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。
【教材分析】：
本课所述 " 自由放任 " 的美国 , 着重从美国共和党执政的 20 年代推行的自由放任政策介绍和分析人手 , 反映美国国家政权代表垄断资产阶级利益 , 奉行自由经营、自由竞争的政策 , 反对 政府干预经济、放弃调节生产的计划。这个政策在相对稳定时期也曾对经济发展起过一定作用 , 但是 , 经济危机的爆发却又是其恶性发展的产物。 1929 一 1933 年经济大危机使美国经济遭到严重损失 , 经济危机还引起深刻的政治危机 , 不仅如此 , 危机迅速蔓延到资本主义世界 , 动摇着资本主义统治。
【教学重点】：经济危机的影响、根源
【教学难点】：学会正确分析经济管理模式的利弊
教学过程：
导入；向学生展示经济危机的概念，是指资本主义再生产过程中发生的相对过剩，使社会经济陷于混乱和瘫痪的状态。具体表现是商品滞销、生产下降， 企业倒闭、失业多等。
? ——《现代汉语规范词典》
展示“自由放任的美国”的整体框架，第一框题世界经济大危机的爆发，第二框题杯水车薪——胡佛应对经济危机的措施，第三框题病入膏肓的经济——胡佛措施并未见效。以三个框架梳理学生的思路。
提出问题：经济大危机发生的标志、表现与影响？
一、经济危机（1929--1933）
1、爆发 地点：美国---世界
标志：纽约股市崩溃
向学生展示“黑色星期四” 的概况，让学生了解危机的概况，由此分析出经济危机的表现。
2、危机表现：
（1）各国工业生产水平大幅度下降，世界贸易额剧减。
（2）农业遭受灭顶之灾，大量农民破产
（3）各国失业人数剧增。
从各国失业人口的过多的图片中，引导学生思考：经济危机首先发生在美国，为什么会迅速波及到其他主要资本主义国家？
（1）美国方面：美国是资本主义头号强国，美国经济对其它资本主义国家经济和世界市场有着极其重要的影响。
（2）世界方面：世界各国间的经济联系加强（资本主义世界市场已形成，世界各国经济联系密切)
引导：展示材料一 1929—1933年资本主义国家的经济危机
美德英法日意工业下降46.2%50.6%28.4%16．5%8．4%33．1%外贸缩减70%69.1%50%50%失业人数1700万600万300万85万300万300万材料二 1933年，危机过后，各国经济没有复苏，而是进入“持续萧条”阶段。由于工业、农业和货币信用危机交织在一起，经济危机不断深化，还蔓延到其殖民地和附属国，成为历史持续时间最长的世界性经济危机。
从上面两则材料中概括经济危机的特点：