人民2003课标版《一“自由放任”的美国》优质课教案下载

人民2003课标版《一“自由放任”的美国》最新教案优质课下载

必修二的学习是在高一下学期，经过了一个学期，高一的学生已经不断地适应高中的学习和生活方式。高一学生在抽象思维发展速度上也达到了一个比较高的水平，加上之前的知识储备，高一学生的观察、分析、概括和表达的能力得到了一定的提升，但是也需要不断的训练。因此，在教学设计中，可以适当地设置问题让学生分析讨论。但是，高中生自我控制、学习注意力集中的能力还有待加强，因此需要一些视频和情境创设来吸引学生的注意力。为此我制定了以下的教学目标和设计。

三、教学目标

1、课标：了解1929～1933年经济大危机首先在美国爆发的原因，认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。

2、知识与能力：了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因；了解1929-1933年世界经济危机爆发的原因、标志、表现、特点和影响；掌握胡佛政府反危机措施及效果,认识资本主义的传统经济学理论的失败。认识危机爆发的必然性和深刻影响。

3、过程与方法：教师注重创设情境，利用反映美国经济大危机前后的影视作品或图画生动再现当时的情景；展示相关的史料和数据，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生探究经济危机的原因、特点和影响，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。充分发挥学生主动性，培养学生归纳、概括和表达的能力等。

4、情感态度与价值观：通过1929—1933年经济大危机的学习，认识到经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，资本主义制度本身无法根除危机。

四、重点和难点

1、重点：了解美国经济大危机的表现、特点和影响。

2、难点：1929年-1933年经济大危机的根源。

五、教学方法：启发式教学法、情境创设法、史料归纳法、阅读法

六、教学过程

导入：简介美国历史上有名的饥饿总统胡佛的故事。设问在胡佛总统任期到底发生了什么呢？

（设计意图：通过饥饿总统的故事导入，具有趣味性，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。）

（一）疾病：世界经济大危机

1、经济危机前的美国

设问：通过观看视频,了解20世纪20年代美国的经济状况及其原因？

（1）状况：柯立芝繁荣。

（2）原因：一战后，社会环境稳定；第二次工业革命的发展；推行自由放任的政策。

2、经济危机的概况

[情境创设]美国的繁荣梦什么时候会被打破？假如你生活在当时，你会有什么经历？请结合图片阅读归纳。

图一：1929年10月24日的股市走势图； 图二：倒闭的银行门口；

图三：失业者排队领取救济； 图四：资本家倾倒牛奶。

（1）爆发标志：1929年，纽约股市崩溃。

（2）表现：金融危机、工业危机、农业危机。

（设计意图：本部分重视创设情境，一是利用反映美国经济大危机前的影视作品和危机时的图画生动再现危机前后的情景，增加学生对危机前后经济状况的感性认识，继而引导学生思考美国经济前后差距巨大的原因；二是进行角色扮演，设问“假如你生活在当时，你会有什么经历”，增强学习的趣味性，调动学生的学习主动性。）