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人民2003课标版《一“自由放任”的美国》优质课教案下载
③通过课堂上展示，介绍材料，锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。
过程与方法：
课前：学生收集文字、图片、影片等多种资料，撰写个人材料以利课堂应用。
课内：
①创造情景使学生如亲临1929—1933年经济危机，理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点，让学生学会自主学习。
②合作学习：师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响，真正理解“病入膏肓”的词义。
③探究学习：课前资料的收集，使学生养成独立思考的学习习惯，培养学生善于从不同角度发现问题，解决问题的方法，培养创新精 神。
课后：谈1929—1933年资本主义经济危机对 我国经济发展的启示、撰写的论文。
情感态度与价值观：
通过对经济危机表现的讲解，使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性，培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。
【教学重点】：
1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【教学难点】：
1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【教学方法】：
注重情景设置下的启发式教学。
【教学过程】：
解释什么是经济危机呢？
是资本主义生产相对过剩的危机。
此后几乎是每隔 十年资本主义世界就会发生一次，而我们今天要讲的经济危机是发生于1929—1933年，它是目前资本主义世界最深刻、破坏性最大的危机。在1929年10月，当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机，以迅雷不及掩耳之势，在美国大地上爆发。
一、世界经济大危机：
1、时间：1929—1933年
2、原因：
根本原因：资本主 义制度的基本矛盾即生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾；
直接原因：生产的相对过剩与广大人民的日益贫困使供求之间的 矛盾