必修二《二罗斯福新政》集体备课教案设计

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了解罗斯福新政出台的背景；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2、过程与方法：

通过多媒体演示设置历史的情景；

通过图片教学法、表格法、理解罗斯福新政的措施；

通过对历史人物罗斯福和新政的学习，提高评价历史人物和事件的能力。

3、情感态度与价值观：

? 学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的。

三、重点难点

1、教学重点：罗斯福的主要内容、特点和作用

2、教学难点：对罗斯福新政的评价

四、学情分析

1、高中生有强烈的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2、从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

五、教学方法

由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。

六、课时安排

一课时

【教学流程】??

创设情景，导入新课

播放经济危机对美国影响的图片，导入新课。温故而知新，既能让学生明确新政的时代背景，又为新课的学习作铺垫，达到一箭之双雕。播放罗斯福与华盛顿、林肯图片，引出为什么罗斯福能够与二人并驾齐驱过渡到本节课教学。（用时3分钟）

问题情境1：请大家阅读本课归纳罗斯福解决经济危机的措施、针对的问题和取得的成效。（本部分是本节课的重点，由学生到黑板上总结，大概用时15分钟）

领域针对问题措施效果金融农业工业救济与保障老师对学生的答案加以指点并给出答案。

教师过渡：罗斯福的措施行之有效，但是一些人却抨击他，为何？大屏幕展示当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《社会保险法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的”。引导学生探究问题2。

问题情境2：材料一：“有人把‘新政’叫做‘法西斯主义’，有人又叫做‘社会主义’，把本来很简单和很实际的事情搞得十分复杂和理论化，而我只相信实际的诠释和奉行实际政策”。

—《罗斯福演说选》