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《二罗斯福新政》集体备课教案优质课下载
通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
通过引导学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
【过程与方法】
引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）、想象法等方法学习探究有关问题。
教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。可以以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
【情感态度与价值观】
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。
通过对“‘新政’革命”的学习，明白它虽然是以维护资本主义制度为前提的，它没有改变资本主义制度的本质，也不能从根本上消除经济危机，但“新政”革命对促进美国社会生产力的恢复、发展、对稳定美国资本主义秩序、避免美国直接走上法西斯化道路以及后来加强国家对经济的干预（国家垄断资本主义）在其他国家的推广和发展等诸多方面，对美国、对资本主义世界都产生了巨大的影响，培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。
【教学重点】实干家罗斯福 、“新政”革命的主要内容和作用。
【教学难点】对“新政”革命的评价。
二、教学过程（一）新政的背景
复习提问：1.1929年-1933年资本主义世界经济危机发生的具体表现有哪些？
2.面对经济危机，胡佛政府采取了什么政策？结果如何？
导入新课：在经济危机的大背景下，1932年，美国总统大选，共和党人胡佛遇上了强大的竞争对手民主党候选人罗斯福，下面我们观看竞选现场，有请两位候选人闪亮登场!
两人分别进行1.5分钟的竞选演讲。结束后，由各州选举人团庄严投票，投票结果罗斯福大获全胜，下面我们观看一段视频走近实干家罗斯福。
上任后的罗斯福立即得到国会授权，同时它采用炉边谈话的形式，争取广大人民的支持。这些都为新政的成功埋下了伏笔。
新授：（二）施行新政
1、新政的阶段划分：
第一阶段：1933年3月到1935年初，主要是采取应急措施，直接目的是通过国家干预来结束经济混乱状态，稳定人心，摆脱危机，大量的立法出自“百日新政”期间；第二阶段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步发展成为具有改革意义的一系列金融、工业、农业和劳工政策，主要是巩固和发展已取得的成就。
2、主要内容：（新政内容及作用是本节课重点，为了成功突破此重点，我们进行角色扮演）
有的学者认为：“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历 史上独一无二的‘智囊团’并能充分地发挥作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等，正是这批智囊人物，成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。请在座的同学们来扮演 “智囊团”成员，共同为新政出谋划策： ★金融监管团 ★复兴农业团
★复兴工业团★启动需求团★保护劳工团★社会保障团
下面有请金融监管团上台：大家好，我是金融监管团的代表。
我首先公布一段材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。请思考：针对以上危机，当时罗斯福总统采取什么措施？起到什么作用？针对以上情况，我团采取如下措施：