《一社会主义建设道路的初期探索》精品优质课教案设计

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（3）归纳新经济政策的特点，说明新经济政策对社会主义建设道路的有益探索。

·过程与方法：

（1）通过情境创设，结合教材及教师补充的资料，设计问题，让学生合作探究战时共产主义政策、新经济政策的内容及作用，并学会分析史料、评价历史事件的方法。

（2）通过列表比较战时共产主义政策、新经济政策的异同，培养学生分析对比、探究问题的能力。

（3）通过学习，培养学生自我学习与合作学习相结合的学习方式，运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。

（4）联系中国目前改革开放的现实，认识新经济政策在社会主义建设道路探索方面所做出的重要贡献。

·情感态度与价值观：

以列宁为首苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心；通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探索的事实，坚持求真、务实和创新的科学态度。通过新经济政策、邓小平改革开放、罗斯福新政的比较，认识到社会主义和资本主义发展经济的手段可以相互借鉴。

【教学内容】

《社会主义建设道路的初期探索》是人民版必修Ⅱ专题七《苏联社会主义建设的经验与教训》的第一节，本课主要讲述了苏联社会主义建设道路的初期探索情况，分为两部分内容，战时共产主义政策的实施，使新生政权渡过严重的危机；后又向新经济政策转变，说明列宁对社会主义建设道路做出有益的探索。

重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。

难点：如何评价新经济政策。

【设计理念】

高一学生通过初中的学习后，对战时共产主义政策和新经济政策的内容，已有初步的了解和掌握。但本课内容理论性非常强，概念较多，脱离今天的时代和学生的理解能力，学生学习存在一定困难。本课主要采取“问题导学”教学方法，创设情境，巧妙设问，突出学生的自主性，培养学生探究意识，通过史料教学，培养学生“论从史出，史论结合”的历史素养。

【案例描述】

一、课前预习

任务一：阅读教材，归纳战时共产主义政策及新经济政策的背景、内容和影响，构建知识结构。

任务二：找出相关时间，明确有关概念的时间关系，完成如下图示：

注意：在新经济政策实施的过程中，1922年12月，苏联成立。

二、导入新课

师：同学们，这位人物是谁呢？

生：普京。

师：普京是哪个国家的总统呢？

生：俄罗斯。

师：哪位同学能告诉大家有关俄罗斯这个国家的历史变迁呢？下面，我们大家根据历史图片图说历史。