必修二《一社会主义建设道路的初期探索》优质课教案设计

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通过情景再现、问题探究和合作交流等方法,完成学生自主学习的过程,提高学生的理解能力和表达能力。

(3)情感态度与价值观

任何一种经济体制的确立,都必须与生产力水平相适应,都要随社会的发展不断调整,改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

教学重难点：

重点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;

难点:战时共产主义政策与新经济政策的比较。

教学过程：

【导入新课】校园的春天。

【新课探究】

第一篇章:困惑

?列宁在建立第一个社会主义国家后,在没有现存的制度可以借鉴的情况下,该如何建设社会主义的问题上产生了困惑。

第二篇章:探索

<探索一>追随理想中起步——战时共产主义政策

残酷现实:内忧外患,人民疾苦

耶巴达里大叔的生活自白(学生扮演)

那年(1917年)我50岁,常年种地干农活,身子骨还算硬朗。我的大儿子斯洛夫开了煤矿厂,小儿子维可夫在城里经营棉布店。最近报纸上说了,革命虽胜利了,但还得打……

(设计思路:创设情景、感受列宁的理想和现实的困境。)

2、追随理想

镜头一(1918)

耶巴达里大叔一家1918年的生活场景

(设计思路:通过角色扮演来体验战时共产主义政策)

?耶巴达里大叔(农民):最近经常发生红军饿倒的事。政府马上会派征粮队来村子里,我已经准备好了,留点吃的和种子粮,其余的全给国家收购。

?大儿子(斯洛夫):我的煤矿厂要归国家管了。

?小儿子(维可夫):我的棉布店也要停业了。