《二斯大林模式的社会主义建设道路》优质课教案设计

《二斯大林模式的社会主义建设道路》教案优质课下载

(2) 掌握斯大林时期苏联的社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的弊端

B、过程与方法

在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。

C、情感态度与价值观

通过介绍新经济政策的实施，让学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。

通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，让学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的

(3)通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

教材的重点与难点：

新经济政策、苏联的工业化和农业集体化

2、如何正确评价斯大林模式

二、教学过程:

导入：学生观察苏联国徽，由旭日照耀的地球之上的锤子和镰刀组成，体现了工农联盟，周围环绕着麦穗，写有不同文字的“全世界无产者，联合起来”的绶带，国徽顶部有一颗五角星。这是苏维埃社会主义共和国联盟主权的象征和标志。

今天我们来学习第2课苏联的社会主义建设。俄国十月革命之后，为了平定国内的武装叛乱和战胜协约国的武装干涉，从1918年后苏俄开始采取“战时共产主义政策”。

教师提问:什么是战时共产主义政策？它有什么作用？

探究一：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ──列宁

请你据此回答下列问题：

“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？

2、列宁为什么说“现实生活说明我们错了”？

3、列宁如何改变？

（一）、列宁对社会主义建设道路的探索：

内容政策战时共产主义政策（1918-1920）新经济政策（1921-1929）农业余粮收集制

（农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收归国有）粮食税

（纳税后的余粮归农民支配）工业大中小企业全部收归国有

（单一的公有制，高度集中管理）允许本国和外国资本家经营某些中小企业

（实行公有制为主体，多种所有制经济并存）商业取消自由贸易，实行实物配给制