人民2003课标版《二斯大林模式的社会主义建设道路》新课标优质课教案设计

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二、考纲要求：十月革命；战时共产主义政策和经经济政策；“斯大林模式”；从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革。

三、教学目标：

（1）能够结合具体的史料情景做出历史解释，形成历史理解，对以斯大林模式为核心的苏联社会主义建设和改革进行准确的历史时空观念定位，借鉴苏联经验教训。

（2）明确战时共产主义政策实施的历史背景。

（3）理解新经济政策的实质及其重要理论和实践价值。

（4）掌握斯大林模式的成就，理解斯大林模式的经验教训。

（5）了解战后三次改革是对斯大林模式的小修小补。

四、教学过程

（一）新课导入：在二十世纪三十年代，以强化政府对经济干预为特征的罗斯福新政让美国度过了经济危机重获生机，那作为世界上第一个社会主义国家苏联，经济建设之路赶往路在何方？今天我们就一起再回顾苏联的社会主义建设和改革。

（二）首先我们要明确考纲对这一专题的高考要求，明确考情，找明复习方向和重点。师生一起看课件：高考考什么？让学生熟悉备考重难点。

其次，展示近几年全国卷和海南卷在这一专题的考察情况，让学生对考察方向了明于心，进一步明确复习的航标。

（三）明确考察动向和备考重难点之后，本专题的主要内容可以主要概括为：两个经济政策、一个模式（核心）、三次改革。明了时空观念，形成理性认识。

（四）列宁的探索之第一阶段：战时共产主义政策

（1）引导学生分析战时共产主义政策的内涵：战时性：内忧外患（学生预习清楚）； 共产主义色彩：结合政策内容，全面推行工业国有化、实行实物配给制。

（2）再进一步引导学生分析，列宁当时设想通过战时共产主义政策直接过渡到社会主义，可行吗？学生思考回答：实践证明不可行，在内忧外患结束后，战时共产主义政策的继续执行引发了严重的经济危机和政治危机。

（3）当堂演练：过模拟1；过真题1

（五）列宁的探索之第二阶段：新经济政策

（1）结合新经济政策内容及导学案材料分析新经济政策“新”在什么地方？以及材料中所谓的“退却”指什么？原因何在？

解决上述问题需要结合马克思对社会主义的定义即：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配。 学生思考回答，教师给出正确答案并讲解。

（2）当堂演练：过模拟2、3、11、12；过真题2

（六）斯大林的探索：斯大林模式

（1）以丘吉尔曾说过：“斯大林……接过俄国时，俄国只有木犁，而当他撒手人寰时，俄国已拥有核武器。”导入斯大林模式，强调其对苏联社会工业化的功绩。

（2）学生复习基本的斯大林模式背景、内容，教师引导学生复习斯大林模式的特点及其经验教训。

特点：实行单一的公有制和高度集中的计划经济体制，否定价值规律和市场机制，用行政命令管理经济。

经验教训：迅速实现国家工业化，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础；经济比例严重失调忽视对民生的改善，生产积极性不高，导致经济体制日益僵化。（特点和经验就教训重点强调学生重点对待）