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人民2003课标版《二斯大林模式的社会主义建设道路》新课标教案优质课下载
根据课标和新课程历史核心素养目标，我确定本课教学目标是?
1.通过自学统揽教材，让学生熟练运用时间轴梳理斯大林模式的形成过程，培养学生的时空观念；
2. 通过对学习任务的分组，不同小组展示汇报自学成果，引导学生学会提取关键事件的关键词，了解苏联社会主义工业化、农业全盘集体化、斯大林模式等主要表现及突出特点，构建知识结构；
3.通过选择呈现有历史细节的史料，激发学生对史料研读的兴趣，让学生能客观理解斯大林模式形成的原因以及利弊。
4.通过活动探究、设置梯度性探究材料引导优秀生挑战自己，对斯大林模式进行多角度评价。?
5.通历史反思、学以致用等活动，让学生能从列宁的路—斯大林的路—中国的路—我们的路，理解斯大林模式的深远影响，感悟新中国从走苏联的路到自己路的借鉴、创新精神，感悟作为21世纪的青春学生在借鉴中创新、在创新中个性、走出新时代学生的风采。
三、学情分析
学生在初中学段，对苏联社会主义建设道路和“斯大林模式”，已有简单的知识积累，也为高中的自主学习奠定了基础。但其认知水平大多还处于感性认识阶段，对历史结论、历史观点的分析与理解仍不够深入，因此，要达成学习目标还有一定的难度，针对这种情况，教师在教学一开始采取了用视频让学生迅速收心，在学习过程中通过任务分组、趣味史料深入浅出引导学生主动探究，调动学生学习历史的兴趣和积极性。
四、重点难点：
1.列举斯大林模式在经济方面的表现；
2.通过对斯大林模式利弊分析讨论，客观评价斯大林模式。
五、教学过程：
（一）【导入】
【情景导入】播放视频《大国崛起》片段（设计意图：通过播放剪辑的视频，迅速让学生进入课堂学习状态，并进入探索状态。）
师提问：
俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄、而且英雄辈出的民族，通过视频你能列举哪些英雄？（彼得大帝、列宁 、斯大林。。。。）
师：对，有彼得大帝、叶卡捷琳娜二世、列宁。。。彼得大帝，你可能不熟悉，但你一定知道《尼布楚条约》，就是他在位时，对外扩张，被中国的清王朝打败，签订了边界条约。
师提问：
还有列宁，上节课我们刚学习过，他创造了哪些人类历史的辉煌？
学生七嘴八舌回答：
他领导了十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，为了保卫革命果实，实施了战时共产主义政策，随着战争的结束，顺应苏俄的国情，创造性的提出了新经济政策。我们对新经济政策怎么评价的？
教师点评并过渡：
是苏俄根据国情探索出的落后国家建设社会主义的正确途径。效果非常好。但是，1924年，列宁去世，苏俄的明天该向何处去？该走什么样的路呢？?
展示课题：?
敢问路在何方-----斯大林模式的社会主义建设道路