必修二《二斯大林模式的社会主义建设道路》精品优质课教案设计

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高一下学期，学生已经不断地适应高中的学习和生活方式。学生在抽象思维发展速度上也达到了一个比较高的水平，加上之前的知识储备，学生的观察、分析、概括和表达的能力得到了一定的提升，但是也需要不断的训练。因此，在教学设计中，我提供了一些文字史料、图片史料或相关漫画等，设计有针对性的问题，引导学学生分析讨论，培养历史学生史料实证、分析归纳等方面的能力。

三、教学目标

1、课标：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

2、知识与能力：简述苏联的工业化历程，分析苏联工业化建设的必要性、特点和利弊。简述苏联农业全盘集体化，探讨其得失。归纳斯大林模式的表现和特点，并简要评价斯大林模式。

3、过程与方法：围绕斯大林模式建立的实施背景、形成途径、表现以及评价等展开学习，从不同角度去认识历史问题。阅读斯大林的一些文章、与斯大林模式相关的一些历史材料，从历史材料中获取历史信息。

4、情感、态度与价值观：引导学生从多个角度，以史实为依据，对“斯大林模式”的得与失进行讨论，总结历史经验，借鉴历史教训，也能培养学生客观评价历史问题的习惯和能力。

四、重点：斯大林模式的形成与表现；

难点：评价斯大林模式，并探讨其经验教训。

五、教学方法：情境创设法、启发式教学法、分析法、自主阅读法、讨论法等

六、教学过程

导入：回顾以列宁为首的苏维埃政府先后制定的战时共产主义政策和新经济政策。

简单介绍斯大林，进而引导学生一起探讨斯大林在领导苏联进行社会主义建设中的得失成败。

斯大林模式的定义：20世纪20-50年代,斯大林执政时期 形成的高度集中的政治经济体制。

（一）实施背景

材料：20世纪20年代,西方各国从第一次世界大战中恢复过来……一些欧美经济学家称资本主义已消灭了贫困,空前的繁荣让他们充满信心,并继续封锁苏联经济。

虽然新经济政策取得了一定的成效,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一；全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种要靠畜力和人力来完成。

【设问】结合材料，分析当时苏联的状况？

结论：1、在外，受资本主义的保围；2、在内，工农业落后，生产力水平低。

（设计意图：通过《大国崛起》的相关史料，先从整体上了解苏联的现状，认识斯大林模式是在特点的历史条件下实施的。）

（二）形成途径

【过渡】面对内忧外患，苏联会做出怎样的抉择呢？

【想想】图片《海报<完成五年计划>》、《苏联农业集体化时期的宣传画》，反映了什么事件？（苏联的工业化和农业集体化）

斯大林的工业化之路

史料：斯大林在论述苏联的工业化时说：“在资本主义国家，工业化通常是从轻工业开始的，由于轻工业同重工业比较起来，需要的投资少，资本周转快，获得利润也较容易，所以在那里，轻工业成为工业化的头一个对象。只有经过一个长时间，轻工业积累了利润并把这些利润集中于银行，这才轮到重工业，积累才开始逐渐转到重工业中去，成为重工业发展的条件，但这是一个需要数十年之久的长期过程——共产党当然不能走这条路。党知道战争日益迫近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事做迟了，就要失败。”

工业化的必要性