人民2003课标版《一二战后资本主义世界经济体系的形成》精品优质课教案设计

人民2003课标版《一二战后资本主义世界经济体系的形成》精品教案优质课下载

1．知识与能力：

（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。

（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。

2．过程与方法：

（1）创设情景，加强学生对历史知识的理解。

（2）通过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。

3．情感态度及价值观：

（1）了解国家的经济实力决定外交活动的一般规律；

（2）认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。

教学重难点：

重点：“布雷顿森林体系”的建立

难点：“布雷顿森林体系”的影响和《关税与贸易总协定》的作用

教学流程：我们所用教材是人民版，我所要复习的这课知识属于专题八《当今世界的经济全球化趋势》，其下共有三课子目录。根据授课需要我把相关子目录部分名字作了修改：分别为战后资本主义世界经济的体系化和制度化，区域集团化和经济全球化，今天所讲是是第一课战后资本主义世界经济的体系化和制度化。

由于我们学生的基础差，层次低，因此我把我的一轮复习定位在“低起点，迈小步，点滴知识积累，再发现问题和解决问题”。具体教学方式采用以课本知识为主，史料分析与高考试题结合的方式。

鉴于学生层次差异，我本节课的具体进程如下。

首先是课前3分钟。这是我一直在坚持的。随机两个问题（多是刚刚学过的知识），在抽取两个学生自己选择一个问题来阐述（方式多样化——可以是自己的总结，老师的讲解，新的看法），学生或者我作适当点评（多是指出问题点）。

出于教学需要：我把本节课知识细化为两大体系概念：资本主义货币体系（布雷顿森林体系）和贸易体系。

1.谈背景（事实上两者的背景大致相同），适当的给学生介绍下一战前的资本主义的

金融和贸易状况（以英镑为主导的金融体系和自由主义贸易原则）。

展示材料分析背景。

材料一：一战到二战之间，各国货币基本上没有遵守一个普遍的汇率规则，处于混乱的各行其是的状态。主要发达国家把一些在贸易、金融上与其有密切联系的国家以及国外殖民地连在一起组成货币集团并相互对抗，使外汇交易向有利于这些大国的方向发展。

材料二：1929～1933年爆发的世界资本主义经济大危机更加助长了本已严重的贸易保护主义浪潮，各国间的关税大战愈演愈烈。美国将关税水平提高至53%，推动了45个国家不同程度地提高了关税。国际贸易进一步趋于萎缩，而这反过来又加深了危机本身。

学生从上述材料中归纳出相关信息：金融，贸易领域的无序.混乱带来诸多问题。我会进一步追问：那怎么解决这些个问题？（学生的回答会是多样化的）

然后我会逐步引导学生形成共识：无序.混乱既然存在问题，那么需要的就是制度化和规则化。可是规则和制度谁来制定，从而引出下则材料：

凯恩斯（英国）计划 怀特（美国）计划