人民2003课标版《一二战后资本主义世界经济体系的形成》优质课教案下载

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教学重点

战后资本主义世界经济体系的形成。

教学难点

对战后资本主义世界经济体系形成的评价。

教学过程

导入新课

教师引导学生回忆1929---1933年经济危机的有关知识，指出：各国在危机中实行的贸易特惠制、关税集团等利己主义措施进一步加剧了经济危机，在某种程度上加速了二战的爆发。因此，战后如何重建一种稳定的世界经济体系，确保世界经济稳步发展，避免重蹈战争的覆辙，成为战后各国考虑的重要问题之一。

新课学习

一、“布雷顿森林体系”

师：指导学生阅读教材“知识链接”内容，理解美国二战后成为资本主义世界的经济霸主，结合课后“材料阅读与思考”，指出美国利用强大实力谋取世界经济霸权。

师：要求学生阅读教材了解布雷顿森林会议召开的具体过程。

展示资料：

通过使投资更好地用于生产事业的办法以协助会员国境内的复兴与建设，包括恢复受战争破坏的经济，使生产设施回复到和平时期的需要，以及鼓励欠发达国家生产设施与资源的开发。

——《布雷顿森林协定》

由材料推断：布雷顿森林会议的主要目的是什么？

生：恢复世界经济秩序，促进世界经济的发展。

师：阅读《布雷顿森林协议》的主要内容，思考布雷顿森林会议最后通过体现美国利益的内容说明了什么？

生：说明了美国领导世界经济的时代到来，由美国在世界经济中的地位决定，也说明了国际地位的表现是以经济实力为基础的。

师：如何评价以美国为中心的布雷顿森林体系的形成？

生：思考、讨论、回答。

师：从积极方面看：布雷顿森林体系的形系，暂时结束了战前货币金融领域的混乱局面，固定汇率制保证了战后世界货币体系的正常运转，从而稳定了世界经济秩序；在相对稳定的情况下，它对世界经济的恢复和发展起了积极作用，扩大了世界购买力，发展了世界贸易。

从消极方面看：它满足了美国战后对外经济扩张的需要，成为美国扩张的工具，确立了美国在相当长时间内左右世界经济的霸主地位。

二、以美国为主导的世界贸易体系的形成

师：指导学生阅读教材，概括世界贸易体系形成的背景。

生：二战结束后，各国纷纷采取贸易保护主义；美国为推销商品，倡导建立国际贸易组织。