必修二《学习与探究三为哥伦布领航》优质课教案设计

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易错点：商业革命与价格革命概念的理解

课前激励：真正的勇者不是没有恐惧， 而是带着恐惧依然前行

教学过程

一:了解感知（导、思）

导：利用刘欢的《在路上》导路，路，是由足和各字组成，仿佛告诉我们对于每一个人来讲，都有一条属于自己的人生道路。那么路在哪里？路在脚下。今天我们将一起踏上一条为筑造梦想而开辟的新航路。

思

一 梦之起航

要求：阅读书本P33—34，完成图表一。并以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述航海历程。 要求讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线，并画出航海图。

时间

支持国家

探险家及其国籍

航线

二：梦之起源

探究活动一结合学生的历史话剧表演，阅读教材22—23页，并结合所给的材料，为什么要开辟新航路？

资料、材料一：

材料二：

马可·波罗（1254—1342），17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可·波罗游记》：东方黄金遍野、香料盈野……金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，（比原价高8—10倍）。

材料四：

我们想到他们（土著居民）是即将得到解救的人，为了证明我们不是他们的敌人，我们取消了武力，而用仁爱让他们感受到必须皈依我们的圣教。

——哥伦布

材料五：14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。

引自《世界近代现代史》上册

材料六：

材料七：15世纪末期，欧洲已经形成一些比较强大的民族国家，建立了君主政体，如英国、法国、葡萄牙和西班牙，这些国家先后完成了政治统一的进程，建立起中央集权的专制统治，具有相当雄厚的物质力量。封建国家为了强化王权、扩大贸易、增加财源，开始发动海外掠夺，积极扩张，对新航路开辟也给予必要的支持，成为向海外扩张的强有力的后盾