必修二《学习与探究三为哥伦布领航》公开课教案下载

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二、学情分析

本课授课对象为高一学生，通过初中阶段和必修一、必修二的学习，学生对高中历史有了一定了解，但还不深刻明了。对历史的认识大都停留在感性层面，理性认知能力欠缺，这与高中更为理性的学习要求之间有较大差距，加上本课涉及地理知识，内容多，容量大，学术性强，给学生的学习带来了很多困难，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。在课前的预习中，要按照学生平时的学习水平和思考方式，设计系列由浅入深的、具有代表性的问题，激发学生的挑战欲望，鼓励学生进行自主学习。

三、教材分析（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）

1.教学定位：本节课是人民版高中历史必修二的学习与探究课之一，依托专题五《走向世界的资本主义市场》的第一节《开辟文明交往的航线》，探究性学习是指学生在老师的指导之下，深刻理解教材中的历史知识，并选择感兴趣和有研究价值的项目，通过自主学习以及小组合作的方式，延伸探索，在发现问题、解决问题的过程中，与组员分享学习经验，提升明辨是非的能力，从而使自身的思考、创造能力得以大幅度提高。结合教材知识与实践教学，做延伸性的探究，积极调动学生的学习兴趣，整合历史与地理知识，通过探究性活动提升学生的创新能力和实践能力。

2.活动内容：

围绕着哥伦布发现新大陆的主题，收集、整理相关的历史、地理资料，举行一次追访历史的新闻活动，如模拟新闻发布会、记者招待会、新闻人物访谈、新闻追踪报道，也可以是模拟时事报告会、学术研讨会等。

3.活动重难点：

（1）活动重点：对新航路开辟这一历史事件进行再认识。并感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。

（2）活动难点：对开辟新航路做出恰当的评价。与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，在对这段历史有了深入的了解后，师生共同分析、归纳形成正确的认识和恰当的评价。

活动目标

1.培养学生搜集历史资料的能力。帮助学生学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法，熟悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、比较历史资料的能力。

2.学习采用多种方式来再现历史发展史实、展示研究成果的能力。能够与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，创造性地再现历史，培养学生的历史想象和表达能力，并体会历史人物的内心感受。在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识，相互学习，共同提高。

3.学习看待、分析历史发展过程的偶然性和必然性问题。

4.培养学生勇于探索的精神和尊重科学的意识，主动思考历史问题，适当培养学生综合运用知识能力和动手能力。

5.培养学生从现实和所掌握的知识出发解释历史的能力，从历史中得出对自己发展有用的经验和教训。

五、活动步骤

1、确立选题

2.根据确定的题目内容，制定具体的行动计划。

3.搜集有关哥伦布航行的图片、文字和音像资料，了解时代背景下哥伦布航行基本情况。

4.分类整理所获得的各种材料，进行对比分析，探究哥伦布留下的航海精神。

5.将成果整合或制成演示文稿进行展览。

六、活动准备

1.全班同学分为三个专题研究小组：航海可行性论证组、航海探险组、重大影响组。学生根据自己的兴趣自愿组成学习小组，各小组依据专题确定本组搜集的相关资料。学生根据各自的兴趣自由组合为三个学习小组后，教师制定活动记载表，作为对每一位学生参与活动的情况进行了解、评价的依据。

2.各小组分工开展专题资料收集、整理与研究。选择典型资料，编制成追访历史新闻的活动方案或汇报稿，并可选择多种展示方式，准备VCD、多媒体课件等。

3.教师指导学生制定收集资料的活动计划。活动计划应包括活动的主题、目标、阶段、方法、途径、完成的时间和人员的分工。收集资料时可动员一切可利用的社会关系。资料收集完成后，要注意对资料进行甄别，不可盲从。同时，教师提供资料，帮助学生了解帆船航行的特点和航向控制的相关问题。