人民2003课标版《学习与探究三为哥伦布领航》优质课教案下载

人民2003课标版《学习与探究三为哥伦布领航》优质课教案下载

4、培养学生勇于探索的精神和尊重科学的意识，主动思考历史问题，适当培养学生综合运用知识能力和动手能力。

5、培养学生从现实和所掌握的知识出发解释历史的能力，从历史中得出对自己发展有用的经验和教训。

（二）活动准备

1、教师说明活动的目标。时代的需求和个人对自己理想的事业的不懈追求是成 功一番业绩的重要的驱动力。在学习和探究过程中，要注意体会哥伦布内心感受，培养自己学习他人长处的良好心理品质，学会与人合作的方法，培养自己崇敬伟大历史人物的情感。

2、教师提供网址搜集材料。网络资源丰富多彩，通过学生自己上网寻找哥伦布一生的简介，了解哥伦布航海的原因，航行的过程及产生的影响，还原历史发展的全过程。

3、教师布置学生辩论任务。哥伦布的远洋航行产生了深远的影响，有人说哥伦布是英雄但是也有人说他是强盗，在此可以充分发表意见，学生的辩论赛需要在课下准备好，以供课堂上展示。

（三）情感态度与价值观

通过对哥伦布远洋航行中哥伦布航行中表现出来勇敢、不畏艰险、坚持不懈、敢于冒险等精神，鼓励学生在接近高考的这段时间里尽自己最大的努力进行学习，起到励志教育的效果。

（四）教学重难点

重点：通过哥伦布经历的史实掌握新航路开辟的原因及影响。

难点：掌握分析历史人物、看待历史事件的方法。

（五）教学方法：

通过大量的图片、视频与文字资料还原哥伦布航行的原因、经过。

通过学生准备的辩论赛认识哥伦布远洋航行的影响

通过所学反思自己的学习，达到学有所用。

教学过程：

导入新课：（激趣导入）

师：观看《大国崛起》剪辑内容后提问：请问使欧洲和美洲开始联系的是谁？

生：意大利航海家哥伦布。

师：为了纪念哥伦布，美洲一些国家把每年10月12日定为“哥伦布日”这也是美国的联邦节日。这一天他们都会举行盛大的游行，请看图片（纪念日游行的图片）。

师：克里斯托弗·哥伦布(1450年/1451年10月31日－1506年5月20日），出生于意大利。先后移居葡萄牙和西班牙，最后在西班牙王室的支持下进行了远洋航行，书写了航海史上的壮举。

讲授新课

一、探历史之因----航海原因

师：哥伦布为什么要穿越茫茫大海去探寻那未知的世界呢？我们通过阅读《哥伦布日记》序的部分内容来寻找一些蛛丝马迹。

生：阅读：驶向茫茫黑夜笼罩的海域，海上漂着陆地的蛛丝马迹。上帝保佑我们看见了陆地 ，那里的国王有很多金子。那些人是从天上来的，附近还有很多岛屿可以占领，他们就会盛情接待我们。他非常确定已经到达了大陆，有很多很多黄金，还有珍珠，这些土著人想回到天上去。我发现他们没有什么信仰，面对这么多岛屿，他高兴极了，他们害怕我们把他们吃掉。谁能相信如此壮观的景象！