人民2003课标版《一百家争鸣》集体备课教案设计

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本课是高中历史必修三专题一的第一课，主要内容是春秋战国时百家争鸣的背景、各个流派的代表人物、主要观点及其所产生的影响。诸子百家的思想奠定了我国传统文化的基础，对后世影响深远；而先秦诸子心怀天下、不断思考、不断争鸣的精神更值得我们学习。

三、学情分析

通过必修一、二的学习，学生对春秋战国的政治、经济状况已有一定的了解。由于初中的知识积累额，对诸子百家思想也有一定的印象。再加上高中学生阅读材料、思考问题、口头表达的能力有所提高，所以，本课的学习，教师应该多提供一些资料，引导学生探究思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标：

基于以上的教材分析和学情分析和课标要求，我制定了以下教学目标：

1．知识与技能

（1）知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。

（2）概述百家争鸣形成的原因及重要影响。

2．过程与方法

（1）通过小组讨论与交流，从政治、经济、文化等角度探究百家争鸣局面形成的原因。

(2) 阅读史料，小组合作探究各学派不同的主张。

3．情感态度与价值观

（1）认识百家争鸣是中国古代的一次思想大解放，奠定了中国传统文化的根基。

（2）感悟先秦哲人关于做人、处事和立国的智慧，体会他们肩负时代重责，不断思考，不断争鸣的勇气和情怀。

五、重点难点

重点：春秋战国时儒、道、法、墨四家学派代表人物及其主要观点。

难点：如何认识和理解百家争鸣在春秋战国时出现的原因。

六、重难点突破

重点突破：教师提供史料，引导学生归纳各学派的观点，并以建言献策的方式展示出来，既可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的材料阅读、归纳能力，语言表达能力，合作探究能力，一举多得。

难点突破：播放视频，结合图片，让学生感知春秋战国这段历史，从而理解百家争鸣出现的原因。

七、学法教法

本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、讨论法及多媒体演示法等。

八、教学过程

根据课程标准，教学目标的制定，重点难点的确定及学法的选择，本课的教法流程如下。

（一）课堂导入