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《一百家争鸣》优质课教案下载
【教学目标】
通过文献、图像,不同类型的史料,理清孔子、孟子、荀子的主要观点,使学生初步掌握搜集史料的途径与方法,学习从史料中提取有效信息,并据此提出相应的历史认识,能够以实证精神对待历史与现实问题。
通过对比各学派的不同观点,结合所学知识,思考百家争鸣的原因、影响,使学生能够通过对史料的搜集、整理、辨析,揭示其表象背后的深层因果关系。培养学生对历史解释的能力。
3、通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃局面的介绍,使学生深刻认识到中国文化史上的光辉时段,感受中国古代思想的博大精深,增强民族自豪感,培养学生的家国情怀。
【学情分析】
本课的授课对象是高二学生。关于百家争鸣的有关内容,一方面学生在初中的时候已经学了百家争鸣,有一定的基础,另一方面在高中历史必修一和必修二两个模块的学习中,对春秋战国的经济和政治等方面的状况有了初步的了解。但是,对于春秋战国时期文化方面的知识,掌握程度不够扎实,遗忘较多,而且知识零散,缺乏系统性。因此,在原来知识架构一知半解的基础上,教师要提供材料,图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。
【教法学法】
教法:
1、多媒体展示法:运用多媒体教具向学生展示诸子百家的言论、图片、视频等史。
2、情景教学法:老师创设稷下学宫的情境,邀请学生上台进行百家争鸣的情景表演。
学法:
1、学生在学习过程中应紧密联系教材及老师给出的图片和材料,补充课本知识,更全面地掌握本课内容,体会当时历史。
2、分角色扮演诸子百家,进行情景表演。
【教学过程】
一、导入新课:
(多媒体呈现)孔子图片
(教师讲述)1988年1月,全球若贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言,其中说道:“如果人类要在二十一世纪生存下去,必需回头二千五百年,去吸收孔子的智慧!”
[设计意图]通过讲述孔子的伟大贡献,引起学生学习兴趣,去探究儒家思想是如何产生并发展的。
二、讲授新课:
第一环节:儒家学派
孔子
(多媒体呈现)孔子的档案(孔子的照片和孔子的简介)
(教师讲述)孔子周游列国的故事。
[设计意图]展示孔子的简介,让学生对孔子有初步认识。教师讲述孔子生平周游列国的故事,让学生明白孔子周游列国是为了宣传自已的政治主张。引导学生关注孔子的思想主张。
(多媒体呈现)下列材料