人民2003课标版《三宋明理学》集体备课教案设计

人民2003课标版《三宋明理学》集体备课教案优质课下载

1.依据史料认识程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学代表人物的主要观点。

2.按照时间顺序、依托史料阐释宋明理学对儒学的继承与发展。

3.感受理学的精神价值和现实意义。

【导入新课】

介绍镇江金山与镇江茅山:

金山寺建于东晋，至今已有1600多年历史。清朝康熙帝亲笔题写“江天禅寺”。在佛教禅宗寺庙中有着卓著的地位。

镇江茅山是著名的道教圣地。东晋时期，形成茅山上清派；葛洪（东晋）、陶弘景（南朝齐梁）都曾在此修道。

【讲授新课】

宋明理学产生的背景：

师：魏晋南北朝时期，佛教、道教在中国非常流行，镇江只是其中的缩影。唐朝杜牧有诗云：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。为何这段时期宗教如此流行呢？

介绍佛教与道教教义：

佛教教义：西汉末年传入，宣传：本源是空、因缘果报、生死轮回、觉悟成佛。

道教教义：东汉末年兴起，宣传：道“无形无象、化生万物” 清修得道、长生成仙。

佛教认为世界本源是空，人通过自我修行可以成佛，而道教认为世界本源是道，最终目标是成仙。那当时的正统思想儒家与它们相比，内容有何不同呢？

生：儒家思想重视道德、等级，目标是建立礼乐文明的社会。

师：出示材料

材料一 经学形态的儒学, 主要是一种政治哲学, 而不是人生哲学。……它可以发挥“以儒治国”的功能, 却难以收到“治心”和“治身”的功效, 因而在精神生活领域中, 经学无法同佛道二教抗衡。

儒学传统中，有一个最薄弱的地方特别容易受到挑战：他们未能为自己的思想理论找到终极的立足点，而过多地关注处理现世实际问题的伦理、道德与政治的思路，……于是，当人们不断追问这一思路的起源以及其合理性依据时，它就有些捉襟见肘。

——摘编自葛兆光《中国思想史》等

根据以上材料概括儒家思想的不足，及儒学面临的课题。

生：儒家思想的不足：重道德实践，轻哲学理论。

儒学面临的课題是：要从世界本体的角度论证儒家思想的必然性。

师：而魏晋以来人们对儒家思想热情的降低，也导致了社会伦理道德水平的下降。

材料二 唐有天下，……然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子孙，皆不可使。玄宗才使肃宗，便叛。肃宗才使永王，便反。君不君，臣不臣，故……有五代之乱。 ——程颐《二程遗书》

根据材料并结合所学知识指出北宋的儒生们是如何吸取唐朝灭亡的教训的？