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人民2003课标版《三宋明理学》集体备课教案优质课下载
3．情感态度与价值观：认识不同文化的融合可以促进思想文化的发展；一定的思想文化是一定社会状况的产物，并且反映一定的社会政治经济；正确看待和评价不同时期的儒学地位，批判继承。?
二、教 材 分 析
本课主要介绍中国古代儒家思想的重要发展阶段宋明时期理学兴起的背景；宋明理学的两大流派：程朱理学和陆王心学；宋明理学的历史影响和评价。
重点：程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。?
难点：理解理学与心学的异同；正确评价理学和心学的历史地位。
三、学 情 分 析
高二学生经过一年的历史学习，积累了一定的历史基础知识和认识历史的能力，但由于本课理论水平较高，较多概念理解难度较大，加上学生对宋明理学了解较少，因而学习有一定困难。因此引导学生课前做好一些准备工作，如上网搜索资料、查阅相关思想哲学书籍、根据老师事先布置的教学问题去预习，这对本课的学习有很大帮助。
四、教 学 策 略
采用讲授法、引导讨论法、问题探究式等教学方法，通过教师讲授与学生互动相结合的教学手段，帮助学生理解和分析问题。
五、教 学 过 程
【导入新课】
回顾归纳从春秋战国到北宋之前儒学的发展过程。
春秋形成——战国成大宗——秦“焚书坑儒”——西汉“罢黜百家、独尊儒术”
在宋代儒学复兴运动中诞生的理学，将儒家的忠孝节义提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的严密体系，也称新儒学。理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。
在本课学习中，要求同学们思考的问题有：
宋明理学产生的时代背景是什么?
理学是如何发展的?（具体人物和思想）
宋明理学与传统儒学相比，出现了哪些变化?你怎样看待这种变化?
【讲述内容】
一、三教合一（5分钟）
1、魏晋南北朝时期，儒学的独尊地位被动摇。
【合作探究一】儒学地位动摇的原因是什么？结合课本和图片和材料。
（找一组学生代表回答，最后教师总结）
总结：
A.从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑；