必修三《一中国古代的科学技术成就》新课标优质课教案设计

必修三《一中国古代的科学技术成就》新课标教案优质课下载

掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变过程，了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。 了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。

充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获得新知识的能力。 在学习过程中培养学生分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高学生科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。

过程与方法：

学生可以根据教科书及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。

教师应该注重启发式教学，向学生展示大量历史材料的同时，要利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料。注重引导学生积极参与，深入体验，主动探究，独立思考。能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会和历史的想法和自己的观点。教师应随时关注并予以恰当的评价。

情感、态度与价值观：

通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对科技知识的了解，及积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。培养崇尚科学的精神，坚定科学的思想。

二、教材分析：

教材的宏观立意：人民版高中历史必修三，站在人类文明发展的高度，以8个专题模块展开教学。通过社会思想文化和科学技术成果等内容来折射人类求生存、求发展而不断进行创造的历史进程。必修三专题二《古代中国的科学技术与文化》主要从科学技术的发展、文字绘画的流变、文学作品的嬗变、戏剧种类的演进等视角，多角度、全方位充分展示出了古代中国人在人类文明发展中的重要地位及其对世界文明发展所做的重大贡献。

教材的微观视角：第一课《中国古代的科学技术成就》，新课标的要求是“概述古代中国的科技成就，认识中国的科技发明对世界发展的贡献”。古代中国的科技成就突出，也最能体现出中华文明对世界文明进程的重大贡献。

三、学情分析：

本课教学对象是高二年级的学生，对学习新知识、新方法的求知欲较高。但他们的历史学习多数还停留在较低的层次：认为学历史就是“背书”，缺乏动手能力和独立创新的思考，在学习过程中易生搬硬套书上的观点，被教材牵着鼻子走，久而久之失去历史学习的兴趣和主动性，更体会不到历史学科的魅力所在。

本课内容难度中等，学生对中国古代的科学技术成就尤其是四大发明比较熟悉，但是对于这些发明的发展历程并不十分清楚。这些发明对于人类发展进程的影响，学生更是思考甚少。所以高二的学生还需在学习过程中进一步提升自己的自主学习能力以及思考分析问题的学科能力。

四、教学重、难点

重点：以四大发明的发展历程为主，认识这些发明对人类文明进程产生的影响。

难点：分析四大发明对中西方社会发展产生不同影响的原因，认识到科技能否对社会发展产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。

核心问题：以四大发明的发展历程为主，探讨这些发明对人类文明进程的影响。

五、教学方法：

本课教学围绕核心问题，强调学生的自主探究活动。让学生围绕主题进行资料的搜集（包括查阅相关文献、亲手制作、实地考察等），以奥运会引发学生对四大发明的关注，激发学生学习的兴趣，考察学生的归纳理解能力。使学生在老师的引导下，顺利在小组的探究合作中，形成一致的观点，学会在当时的历史背景下以不同的角度去分析问题。

六、教学内容设计：

（一）教学设计思路：

本课的核心问题设为“以四大发明的发展历程为主，探讨这些发明对人类文明发展进程的影响。”基于对教材和学情的分析，我精心设置了体验目标，体验科学技术与社会发展之间的关联，认识到科技能否对社会发展产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。并在教学过程中以此体验目标作为教学价值、活动与评价的导向，通过科学技术与社会发展的关联来引导学生的深度体验，来促进学生在深度体验中的学习。

（二）教学过程：

1.导入新课：举世瞩目的第29届奥运会将在中国首都北京举行，这是一次世界的盛会，世界的目光将再一次汇聚在世界的东方。播放奥运会上四大发明的片段，导入新课。

2.自主学习