《二中国的古代艺术》集体备课教案设计

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1、内容标准：

概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

2、知识能力：

知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家。能概括汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。初步理解中国古代书画艺术功能和意义。

3、过程与方法：

通过学习增强欣赏，发现，鉴赏美的能力。提高在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。可以以作品，表演，介绍，等多种形式把自己的体会表达出来。增强对知识理解和把握。

4、情感、态度与价值观：

通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。

通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

（二）教学内容分析

重点：古代艺术的表现形式。了解中国古代艺术灿烂辉煌 ，表现形式多样。主要有书法艺术；绘画艺术等多中表现形式。

难点：古代艺术发展的原因。在了解古代艺术发展原因的时候，要从古代社会的各个角度去分析。了解政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统的继承与发展的角度去了解艺术发展的原因。了解不同民族的不同文化特色，共同交汇成为中华文化艺术的长河。了解民族文化艺术的多样性。

（三）、学情分析

本课面向高二年级的学生，学生已 经具有一定的 价值判断能力和独立思考意识，也具备了一定的解析史料和评价历史人物的能力。因此，在教学的过程当中不应纠缠知识点的贯彻而应注重历史思维能力的培养以及历史与现实的联系。一些基础史实可以适当让学生自主学习。

四、教学设计

（一）、中国的古代艺术

1、中国书法的五种主要字体：小篆、隶原因；中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。

【高考动向】概 述汉字、绘画 起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古书、草书、楷书、行书。其演变规律：由繁到简。

2、书法的主要字体及特点：

字体创立或成熟时间特点小篆?始创于秦代?字体略长，笔画圆匀，富于图案美。隶书?始于秦，成熟并通行于汉魏?字形结构平衡对称，整齐安定楷书?形成于汉末?字形方正，规矩严整行书?开始盛行于晋代兼有楷书、草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼草书?起源于汉初，成熟于东晋?把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放活跃，最能表现和抒发书法家的感情朝代著名书法家及特长秦朝?李斯是著名篆书家东晋?王羲之备精诸体，尤擅长草书、行书，号称“书圣”。天下第一行书《兰亭序》唐朝欧阳洵、颜真卿、柳公权分别创立楷书中的欧、颜、柳体；怀素、张旭则擅长草书。北宋苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大书法家，以行书出名。?元代?赵孟頫，创赵体，与颜真卿、柳公权、欧阳询并称为楷书“四大家”明代?文征明、董其昌3、中国古代著名的书法家：

4.中国画以题材的不同，可以分为 人物画 、 山水画 、 花鸟画 三大画料；表现技法上，可以分为工笔和 写意两大类型。

5、山水画：(1)地位：山水画作为独立的画科，出现于山水诗兴起的魏晋南北朝时代，是中国画的精粹。

(2)艺术特点：①以自然 风景为主要的 描绘内容 ②在题材上，特别讲究布局构图，突破时空限制；③在艺术风格上，追求的是画面传达出主观情致与神韵，意境是山水画的灵魂。

6、文人画的艺术特点：(1)地位：文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。

(2)艺术特点：①追求 抒情写意风格 ；②在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。③注重诗意