《三中国古典文学的时代特色》新课标优质课教案设计

《三中国古典文学的时代特色》新课标教案优质课下载

学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法，比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。注重启发式教学，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价

情感态度价值观

帮助学生增强欣赏、发现与鉴赏诗词歌赋能力，丰富其人生观与价值观，同时也增强对知识的理解和把握；以及让学生通过欣赏精品，潜移默化，提高学生自身修养。激发他们对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

课程目标

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色

教学重难点

重点：中国古代文学的表现形式和时代特点

难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系

教材分析

本目课题为中国古典文学的时代特色，是专题二古代中国的科学技术与文化的第三目。中国古代文学是民族文化宝库中的瑰宝。中国文学体裁丰富，上古的神话、先秦诗歌散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说前后相继，构成中国文学的壮丽画卷。

本目内容涉及古典文学的相关文学常识和佳作，但作为历史课，更应该落脚在时代特色，即不同时期的文学特色出现的社会原因，因此本目教学侧重通过佳作赏析、材料阅读、等形式，引导学生进行文学特色及其出现原因的思考。

学情分析

本课属于文学史范畴的内容，高中学生已接触了一些古典文学名篇，对文学有一定的鉴赏能力，但学生对古典文学的发展脉络缺乏整体的感知，对文学作品背后反映的时代特色缺乏理解，这是本课的重点也是难点。

课时：3至4课时

导入新课

设问：所知道的中国古代文学表现形式有哪些？能否举例说明？引导学生先从整体上了解中国古代文学的几种表现形式并以其已有知识来说说对古代文学的认识。

教学内容

先秦时期

诗的经典——《诗经》：中国成熟诗歌形成的标志

先民在劳动、生活中为表达感情、加强协作而喊的一些号子成为原始歌谣。从原始歌谣中发展出独立、成熟的诗歌，《诗经》的出现是其成熟的主要标志。

作品时间范围：西周初期至春秋中叶

2、形成：春秋时期经由孔子整理编订而成（儒家六经之一）

结合材料及已学过知识，加深认识

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

——《蒹葭》 (秦风)