人民2003课标版《三中国古典文学的时代特色》优质课教案下载

人民2003课标版《三中国古典文学的时代特色》最新教案优质课下载

【教材内容分析】

在必修三思想文化史中，课程标准对于古代科技与文学艺术没有指定内容，只是笼统提出“了解中国古代不同时期的文学特色”。在课标指导下，人民版内容将其置于主流思想专题后，人教版由“从诗经到唐诗、宋词元曲、 明清小说”三个部分组成；岳麓版囊括了中国古典文学发展脉络，逻辑清晰。三者共同之处在于所选人物及作品均为学生语文学习内容，只需引导回忆就可完成知识目标。

古代诗词歌赋是语文课程内容的重点之一，历史课程用一节课，蜻蜓点水式的从诗经说到明清小说，既不能展开，也难超过语文。历史课程应该扬长避短。史学素来有“以诗证史”的传统，该课重点可以从史学角度去探究，突出历史特色。

【教学对象分析】

高二学生经过一年学习之后，有一定的历史学习方法和思维能力，他们想象力丰富，易被新鲜有趣的知识所吸引，所以课程设计上要因势利导，激发学生学习的主动性，增强对历史学科的兴趣。

同时我们也将面临教学上的一些困难。从课前的反馈来看，学生对于古典文学发展脉络梳理不清；二是对于从诗歌中提取历史信息、分析历史现象，学生感觉到吃力；三是“以诗证史”要求学生具备较高的材料阅读能力，这对现阶段的学生有一定的困难。

【教学目标设计】

一、制定教学目标的依据

1.2003年《普通高中历史课程标准》要求学生“知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色”。

2.2017年《普通高中历史课程标准》要求学生“了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。”

3.历史五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀、历史解释。

二、核心素养目标

1、通过时空定位学习古典文学的发展脉络以及不同时代的文学特点

2、通过史料实证，在理解不同时代文学特点的基础上，逐步训练学生的史料解读、分析能力

3、从家国情怀的角度出发，经过诵读经典、感悟名著等方式，认同和喜爱中国优秀传统文化

4、通过对一代有一代之文学的理解，培养学生从历史唯物史观的角度认识一定时期的文学艺术是一定时期社会政治、经济等方面的反映。

三、本课的重点、难点

1、重点：了解不同时代的文学成就及其特色

2、难点：理解“一代有一代之文学”

【教学策略与准备】

本课在学生“自主学习、合作学习、探究学习”思想的指导下，激发学生学习历史的兴趣，培养学习历史的方法，提升学生综合分析问题的能力。在课程设计时可注意做好以下一些准备。

1、积极开发课程资源。①了解其他版本教材其它模块与本课相关的知识。如人教版第三单元第9课《辉煌灿烂的古代文学》，岳麓版第二单元第9课《诗歌与小说》，北师大版第二单元第5课《古代文学的辉煌成就》。②了解人民版教材的相关内容。如必修3专题二第2课《古代的书法艺术》。

2、设计“学案”供学生在课前准备（同时解决初高中知识的衔接问题），课堂笔记，课后复习反思。

3、制作PPT课件辅助学生学习。

【知识结构设计】