人民2003课标版《三中国古典文学的时代特色》优质课教案下载

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三、教学目标

　　知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解诗、词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的；从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

　 过程与方法：通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读、讨论、分析、评论了解各个不同时期的文学发展特色。

　　情感态度与价值观：通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，感受古人的呼吸，增强学生的文化修养；通过学习进一步了解中华民族的优秀文化传统，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。

　　四、教学重难点

　　重点：中国古代文学的表现形式和时代特色

　　难点：不同时期文学主流形式的形成及其特色。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

五、教法分析

本课的教学侧重于大量资料的收集和整理，以及按照一定顺序，并体现一定目的性的展示和交流。通过学生对古典文学作品的大量接触，使其从心灵深处感受，了解古典文学之美，并且通过学生的交流，教师的引导，层层递进的剖析古典文学的时代背景。

六、学法分析

课前收集查看各时期的文学经典作品，感受不同特点；在教师的引导下，集体欣赏文学经典代表作品，分组讨论文学出现的的时代背景。

七、新课讲授

第一部分：《诗经》楚辞　各领“风”“骚”

1、《诗经》

材料一：诗歌欣赏

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《国风·关雎》

硕鼠硕鼠无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。《国风·硕鼠》

吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。《小雅·鹿鸣》

材料二：孔子则曰：‘《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪（思想纯正 ）。’ 材料三：《毛诗序》特别强调了《诗》的自上而下的教化作用，其中尤其是“经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗”。

回答：

指出《诗经》由哪几部分组成。

《诗经》在句式、语言、创作风格方面有什么特点？

综合以上材料，从时代背景看，《诗经》地位及价值。

2、楚辞

展示屈原简历：