人民2003课标版《三中国古典文学的时代特色》集体备课教案设计

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专题二第3课《中国古典文学的时代特色》

二、教学设计思路分析

课程标准

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；

了解中国古代不同时期的文学特色。

教材分析

本专题主要讲述的是中国古代的科学技术与文化的内容，事实上古代中国的科学技术遥遥领先于世界，取得了很多科学技术成就，文学成就上同样如此。中国古代文学类型多样、优秀作品众多，本课选取了各个时代具有代表性的文学形式，列举了一些文学作品，内容较多。但本课重点应当在古代文学的时代特色上，文学根植于时代，根植于生活，根植于历史，文学的发展受当时社会环境的影响，本课应当引导学生透过文学看历史，用历史的眼光去理解文学。

学情分析

关于本课中涉及到的部分文学形式和作品，在初中、高一阶段已经接触过，对相关作品的内涵也有所了解，且高中阶段学生有一定的古文阅读和理解的功底，故课堂上留给学生阅读、理解材料的时间可适当控制，且更多的应当引导学生从历史学科的角度去欣赏文学作品，把作品放在当时当地的背景下去理解，以此把握古典文学在不同时代形成不同的形式、具备不同的特色这一要点。

三、教学设计方案

教学目标

一、知识与能力

知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，能概括古典文学的发展脉络，理解文学是一定的历史条件的产物，反映了一定社会的政治、经济以及文化风尚。通过对文学时代性的分析，培养学生具体分析历史问题的能力；通过对文学史料价值的分析，学会以史学的眼光来看待文学作品。

二、过程与方法

以学生已有的认知能力为基础。先调动学生已有的知识，然后在教师的引导下认识文化的真意和内涵，在此基础上学生运用已经学到的知识解读作品、感受文化带来的震撼和魅力。

通过作品的具体解读和感受来体会其精神内涵；从具体的时代出发分析文化现象或作品的历史背景和当时社会的影响；从今天现实的角度反思、拓展文化新内涵。学会从历史的角度赏析文学作品。读、品、思、悟，是本课教学过程中的主要方式。

三、情感态度与价值观

通过对古代经典作品的学习，领略我国光辉灿烂的文学风采，增强对文学的审美情趣；

感受中国古典文学鲜明的时代性，文学源于生活又高于生活。以情感体验为基础和灵魂，使每个学生通过具体的作品、情境来体会文化的真意。

教学重难点

重点：中国古代文学的表现形式和时代特点。中国的古代文学表现形式多种多样，在不同的历史时期有不同的特色，表现出不同的时代特征。所以对中国古代文学要结合各个时代的不同特点去记忆和理解，加深对文学形式的了解和把握。

难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系。了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点，了解经济基础决定上层建筑、社会意识反映社会存在，从而把握政治、经济、文化之间的关系。

教学方法

本课主要借助多媒体辅助教学手段，结合教师讲述法，师生谈话法和讨论法相结合的方式来进行教学；教师提供相关的文字、图片等资料，创设情景，帮助学生理解和认识中国古代不同时期的文学成就与时代特色。师生欣赏古典文学的经典作品，拉近学生与历史的时空距离，体会到中国古典文学之美。

四、教学过程