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《一“顺乎世界之潮流”》最新教案优质课下载
②初步认识近代中国人对西方的认识和学习是个逐步深入和提高的过程，而且历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受的历史事实。
（2）过程与方法：
①教师通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
②引导学生结合以前所掌握的知识，分析本节内容所涉及的思想产生的原因，对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。
③课堂上通过学生展示自编自导自演的历史小品，让学生充分进入历史事件的形成与发展。充分提升学习的历史学习兴趣。
（3）情感态度与价值观：
①通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前赴后继的，不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。体会到“天下兴亡，匹夫有责”的精神。
②通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。
③通过学习认识到，改革的复杂性和艰巨性，培养追求真理，克服困难，实现人生理想的人生观和价值观。
三、教学课时：1.5课时。
四、重点难点：
重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
五、教学过程：
教师活动学生活动导入：可引导学生回顾高中历史必修一中有关鸦片战争后中国社会状况的内容，使学生了解近代先进的中国人探索救亡图存道路的背景。
请大家看下面两幅图片：
中国农业文明的夕阳与西方工业文明的朝霞
19世纪后半期的世界潮流是什么？
经济上，由传统农业向机器大生产过渡
思想上，由封建传统文化向近代文化转变
政治上，由封建社会向资本主义社会转变
看下列两则材料：
材料一：1559年，意大利传教士利玛窦到达北京，
官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，
就坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大