人民2003课标版《一“顺乎世界之潮流”》优质课教案下载

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教学目标：

1.通过“知识连线，诊思维”、“ 解图识史，观时空”环节，使学生能够按照时间顺序和空间要素，建构资产阶级学习西方历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下理解资产阶级学习西方的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对其作出合理解释。

2.通过“史料研读”环节，培养学生能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；

3. 以史料为依据，以历史理解为基础，对资产阶级学习西方能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。

4.通过资产阶级学习西方，“西学东渐”贯穿始终，以“救亡图存”为主旋律，以独立、民主和富强为终极目标。让学生认识中国的国情，形成家国情怀和对祖国的认同感，以及认同社会主义核心价值观。

5.运用唯物史观分析评价资产阶级学习西方的历史趋势；辩证看待北洋军阀统治时期的社会状况。

6.通过本节课学习，促进学生能力素养提升，尤其是发现问题、独立提出观点和论证问题能力。

教学重点：

中国近代资产阶级学习西方主张、特点和影响等认知思维的深化

教学难点：

以北洋军阀统治时期为例，培育学生独立提出观点和论证问题

教学方法：

探究式教学法；启发式教学法

教学过程：

导入新课：

﹨t "_parent" 视频：甲午战争到戊戌变法

思考：戊戌变法因何发生？

维新派的政治主张是什么？

设计意图：培养学生从影像资料中获取信息能力，学习西方从“器物”导入到“制度”。

环节一、知识连线，诊思维

问题：三种思潮分别是资产阶级什么派别？代表人物？运动？时间？

资产阶级维新派 康有为、梁启超 戊戌变法 1898

资产阶级革命派 孙中山 辛亥革命 1911

资产阶级激进派 陈独秀、李大钊 新文化运动 1915

[思维诊断]