人民2003课标版《二新文化运动》公开课教案下载

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（二）文综之“文”与“综”

1、“文”是指文化底蕴、人文精神、语文阅读理解及概括能力，即所谓“文史不分家”、“开语文刀，上历史药”（语文是文综解题的基本工具）。

2、“综”一是跨学科的方法综合，除文史综合外，还应当有政史综合、史地综合等跨学科方法综合；二是指学科内知识综合，即纵向（以时间为主线）的专题线索和横向的通史框架（特定历史时期、时段的政治、经济、文化等概要知识）。

（三）高考历史一轮备考能力分层次目标

1、第一层次（C1：基础知识）：依据课程标准和考纲考点的要求，识记历史主干知识要点（完成类似于“知识清单”的任务）。

2、第二层次（C2：基本技能）：运用历史试题的材料要点，结合课本知识，能基本分析历史事件的背景（含原因、条件等）、特点（主要针对内容、措施、过程等归纳）、意义（含性质、影响、作用、评价等）。

3、第三层次（C3：探究能力）：据材料选择或归纳一个历史观点，搜集、选取、组织历史材料，对这一观点进行特定时间段内或政治、经济、文化等多个角度的阐述、论证、分析、评价等。注意观点的科学性、合理性，注意材料选取的时限性、多维性。

4、第四层次（C4：创新能力）：选取较新颖的课外历史材料，设计较新颖的历史问题，得出“非同一般”的（和课本结论可能不一致）历史结论。

板块二：知识·材料·问题设计

【课标与考纲】

课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

高考考纲：近代中国思想解放的潮流?新文化运动。

【课程要求】

1．知识方面：通过本节内容的学习，了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。

2．能力方面：（1）通过对新文化运动的兴起背景的学习，培养对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。（2）通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养比较和综合分析历史事件的能力。

3．态度、价值观方面：（1）通过对新文化运动的学习，认识新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。（2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

【重难点】重点：新文化运动的基本内容及意义。

　　　难点：新文化运动为什么把矛头对准孔教？

新课标高考视角：从新材料得新结论——新文化运动背景还有哪些背景？

（C3层次，探究能力）

新材料1：（辛亥）革命不彻底，迁就妥协，使大盗窃国，使军阀攘权......革命无统治之威，人民缺乏制裁之力。再看那旧染污俗，丝毫不能触。

——王道元《北京市第四中学回忆》

问题：概括材料中的核心观点，并结合所学知识进行简要的分析。

核心观点：辛亥革命结束了君主专制政体，但革命不彻底，成果有限。

分析：中国的先进知识分子进行了反思，得出了结论，认为政治革命之所以不能成功，是因为人民的思想观念没有真正的发生变化。